教師隊伍建設(shè)是國家教育戰(zhàn)略的關(guān)鍵一環(huán)。在建強教師隊伍、為教師減負賦能方面用心施策、精準助力，是代表委員們的暖心課題。一起來看兩位代表委員如何在履職中助力教師隊伍建設(shè)，為教育發(fā)展筑牢師資根基——

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全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣教育集團黨委書記 劉希婭：優(yōu)化教師編制與師生比，讓教師專注育人

作為扎根基礎(chǔ)教育一線的全國人大代表，過去一年，全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣教育集團黨委書記劉希婭帶著沉甸甸的筆記本，走過10多個地區(qū)，從甘肅定西的鄉(xiāng)村校園到廈門、東莞的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，從西安、昆明的現(xiàn)代化校區(qū)到澳門的一貫制校園，用腳步丈量教育溫度，用傾聽匯聚民聲民意，把基層教育的真實訴求，變成一件件有分量的建議，踐行著自己的初心使命。

正是這樣一次次深入調(diào)研，讓劉希婭對教育有了更敏銳的感知。

在和不同地區(qū)的一線教師、校長以及教育部門負責(zé)人交流中，一個問題反復(fù)出現(xiàn)：師生比過低，教師負擔(dān)重，學(xué)生得不到足夠關(guān)注。

“一位老師教兩個大班，課后還要批改上百份作業(yè)，哪還有精力去關(guān)注每個孩子的個性化需求？”劉希婭在調(diào)研筆記里寫下這樣一段話。

她發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)行師生比沿用的還是2001年印發(fā)的標準，即城市小學(xué)師生比約為1∶19、初中約為1∶13.5、高中約為1∶12.5，農(nóng)村小學(xué)為1∶23左右、初中為1∶18左右、高中為1∶13.5左右，而世界經(jīng)濟發(fā)達國家的中小學(xué)師生比均高于我國水平，且多為不超過25人的小班額。

隨著人口結(jié)構(gòu)的變化，未來十年我國義務(wù)教育階段的學(xué)齡人口將有所下降。這為提高師生比提供了可行性。

“這不是簡單地增加幾個編制，而是關(guān)乎每個孩子能不能被‘看見’。”劉希婭說。

劉希婭的履職遠不止于此。學(xué)生的心理健康，是她持續(xù)關(guān)注多年的議題，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮中，她也沒有缺席，提出開展教師數(shù)字素養(yǎng)提升專項行動的建議，推動AI賦能教育變革。

新的一年，劉希婭的履職計劃里寫滿了新的思考：繼續(xù)推動小班化進程，讓投入從“投物”轉(zhuǎn)向“投人”；呼吁進行中考改革，擴大指標到校比例，讓初中回歸育人本質(zhì)；在AI時代，推動教育系統(tǒng)性觀念重塑、機制重塑。

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全國政協(xié)委員、貴州師范學(xué)院校長 王蜀黔：深耕師范教育沃土，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍

回望過去一年的履職之路，最讓全國政協(xié)委員、貴州師范學(xué)院校長王蜀黔難忘和珍惜的，便是2025年9月，她跟隨全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會慰問團，深入貴州黔南州、黔東南州、銅仁等地校園開展的教師節(jié)慰問活動。

參與此次慰問時，她剛調(diào)任貴州師范學(xué)院校長不久。而這場穿行于黔山校園的調(diào)研，讓她親身見聞了很多來自基層教育一線的溫度與堅守，也自然而然地喚起了她對開展師范教育實踐的諸多新思考。

記得走進黔南州貴定縣特殊教育學(xué)校時，課堂上的一幕曾讓王蜀黔動容不已：教師跪在地板上，手把手引導(dǎo)殘疾學(xué)生練習(xí)抬手動作，一遍又一遍地重復(fù)里，是超越常人的耐心與堅守。“從事特殊教育太不容易了，他們用日復(fù)一日的付出，為這些孩子和家庭點亮了希望之光?！毖矍罢鎸崉尤说挠藞鼍?，一度讓王蜀黔深感責(zé)任在肩：“打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，說來容易做來難。但這是師范院校服務(wù)教育發(fā)展的核心要義，更是回應(yīng)每一份教育期待的底氣所在，我們必須得做好！”

學(xué)生的健康成長，始終是王蜀黔的履職牽掛。“我們要引導(dǎo)孩子們朝著‘身體棒、心理強、能擔(dān)當(dāng)’的方向茁壯生長。這更是每一位教師共同的責(zé)任。要在師范教育中，抓好對師范生正確育人觀念的正向引導(dǎo)，為深陷‘內(nèi)卷’的孩子們‘松綁減負’，讓更多孩子有機會在一個相對和諧自由的氛圍中健康成長。”王蜀黔說。

黔山深處，桃李芬芳；履職路上，初心如磐。總結(jié)過去一年的履職收獲，調(diào)研中的所見所感與履職中的深耕細作，都讓王蜀黔對師范教育與委員擔(dān)當(dāng)有了更多期待。采訪臨近尾聲，王蜀黔表示，新的一年，她將繼續(xù)履行好政協(xié)委員與教育工作者的多重角色職責(zé)，深耕師范教育沃土。同時，也會抽出時間，沉下心來，去參與更多的調(diào)研，并將所得所思轉(zhuǎn)化為更多有溫度、有分量的提案。

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為破解申報同質(zhì)化難題、精準解決項目培育痛點，助力參研單位搶占國家級申報制高點，校長智庫教育研究院整合國家級教學(xué)成果獎評審專家、往屆獲獎主持團隊、省市教研頂尖學(xué)者資源，以閉門論證會為核心抓手，打造“理論指導(dǎo)-案例解構(gòu)-實戰(zhàn)論證-個性打磨”的全流程培育體系，專項舉辦本次研修班暨核心項目閉門論證會，為擬申報項目提供一對一深度指導(dǎo)。

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來源｜人民教育

編輯｜智庫君

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