鄭強(qiáng)教授曾痛斥 “中國(guó)孩子不是輸在起跑線上，而是搞死在起跑線上”，這話(huà)在 2026 年依舊戳中痛點(diǎn)。

現(xiàn)在的孩子，從幼兒園開(kāi)始就沒(méi)了真正的玩耍時(shí)間，本該搭積木、過(guò)家家的年紀(jì)，被塞進(jìn)各種 “啟蒙班”“銜接班”。

教育部 2025 年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，義務(wù)教育階段學(xué)生中，83% 的小學(xué)生每周參加至少 2 個(gè)課外培訓(xùn)，初中生這一比例更是高達(dá) 91%，哪怕是雙減政策實(shí)施近五年，這種現(xiàn)象依然沒(méi)有根本改變。

更讓人揪心的是孩子的作息時(shí)間。教育部 2025 年底重申 “睡眠令”，明確要求小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于 10 小時(shí)，初中生不少于 9 小時(shí)，但實(shí)際情況卻大打折扣。

2026 年年初的抽樣調(diào)查顯示，全國(guó)僅有 37% 的小學(xué)生能達(dá)標(biāo)，初中生達(dá)標(biāo)率更是低至 22%。很多孩子每天放學(xué)后，剛吃完晚飯就得上線上輔導(dǎo)課，結(jié)束時(shí)往往已經(jīng)超過(guò) 21 點(diǎn)，接著還要完成學(xué)校作業(yè)，經(jīng)常寫(xiě)到深夜 11 點(diǎn)以后。

鄭強(qiáng)教授說(shuō) “孩子的成長(zhǎng)是萬(wàn)米賽跑，不是百米沖刺”，可現(xiàn)在的情況是，每個(gè)家庭都在逼著孩子搶跑，把萬(wàn)米賽道當(dāng)成了 30 米沖刺，過(guò)早透支著孩子的精力和興趣。

校內(nèi)的學(xué)習(xí)壓力也沒(méi)減輕。雖然雙減要求小學(xué)書(shū)面作業(yè)平均不超過(guò) 60 分鐘，初中不超過(guò) 90 分鐘，但實(shí)際執(zhí)行中，不少學(xué)校通過(guò) “分層作業(yè)”“拓展練習(xí)” 等方式變相增加負(fù)擔(dān)。

更關(guān)鍵的是，考試競(jìng)爭(zhēng)的壓力始終存在，中考普職分流的政策讓家長(zhǎng)不敢有絲毫松懈，哪怕學(xué)校作業(yè)少了，自己也會(huì)給孩子額外布置習(xí)題，生怕孩子掉隊(duì)。

這種全方位的擠壓，讓孩子的童年被課本和習(xí)題填滿(mǎn)，連周末都要奔波在各個(gè)培訓(xùn)班之間，所謂的 “快樂(lè)成長(zhǎng)” 成了奢侈的奢望。

2026 年，雙減 3.0 已經(jīng)全面落地，教育部聯(lián)合多部門(mén)推出 “日查 + 夜查 + 掃街式排查” 的全方位監(jiān)管，北京海淀甚至開(kāi)出了 6728 萬(wàn)元的頂格罰單，可隱形補(bǔ)課的亂象依然屢禁不止，這種 “上有政策下有對(duì)策” 的瘋狂，讓孩子和家長(zhǎng)都深陷其中。

現(xiàn)在的違規(guī)補(bǔ)課早已換了花樣，不再是從前明目張膽的大班課，而是變成了更隱蔽的形式：一對(duì)一私教躲進(jìn)居民樓，高端家政搖身一變成了 “住家老師”，托管班趁著看管孩子的功夫偷偷講奧數(shù)，甚至有些研學(xué)營(yíng)、冬令營(yíng)把補(bǔ)課包裝成 “素質(zhì)拓展”，掛羊頭賣(mài)狗肉。

2026 年寒假專(zhuān)項(xiàng)整治就查處了超 2300 家違規(guī)機(jī)構(gòu)，其中 68% 都是這種換馬甲的隱形培訓(xùn)。

這些培訓(xùn)的收費(fèi)更是高得離譜，一小時(shí)私教課動(dòng)輒幾百上千元，有些家長(zhǎng)為了讓孩子 “拔高”，一個(gè)假期就要花掉幾萬(wàn)甚至十幾萬(wàn)元，哪怕經(jīng)濟(jì)壓力巨大，也咬牙堅(jiān)持，生怕別人家孩子補(bǔ)了，自己家孩子落下。

這種瘋狂的補(bǔ)課背后，是家長(zhǎng)們被放大的焦慮。教培機(jī)構(gòu)雖然不敢公開(kāi)打廣告，但會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)群、朋友圈私下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)，深夜發(fā)升學(xué)數(shù)據(jù)制造恐慌，課程剛上一半就催著續(xù)班，讓家長(zhǎng)們疲于應(yīng)對(duì)。

教育部的數(shù)據(jù)顯示，雖然學(xué)科類(lèi)補(bǔ)課人數(shù)同比下降了 41%，但合規(guī)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)依然不低，加上隱形補(bǔ)課的支出，很多家庭的教育開(kāi)支占比超過(guò)總收入的 30%。

鄭強(qiáng)教授在演講中反問(wèn) “把孩子逼得這么緊，到底是為了成才還是為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的虛榮心”，這話(huà)值得每個(gè)家庭深思。大家都知道這種內(nèi)卷不正常，可沒(méi)人敢先停下來(lái)，生怕一步落后，步步落后，最終陷入 “不補(bǔ)不行” 的惡性循環(huán)。

孩子的 “瘋”，終究要付出代價(jià)，而最直接的就是身心健康的透支。

2025 年國(guó)家衛(wèi)生健康委的新聞發(fā)布會(huì)透露，兒童青少年心理健康問(wèn)題日益突出，全國(guó)已有 18 個(gè)省份開(kāi)通了 12356 心理援助熱線，超過(guò) 5000 場(chǎng)次的心理健康講座在各地開(kāi)展，但問(wèn)題依然不容忽視。

數(shù)據(jù)顯示，2025 年青少年焦慮癥、抑郁癥的檢出率較三年前上升了 12 個(gè)百分點(diǎn)，很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，出現(xiàn)了厭學(xué)、拒學(xué)的情況，甚至有一上學(xué)就頭疼、惡心的生理反應(yīng)。

視力問(wèn)題更是重災(zāi)區(qū)。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委 “十四五” 眼健康規(guī)劃的最新進(jìn)展，2025 年我國(guó)兒童青少年近視率雖然較 2020 年下降了 3 個(gè)百分點(diǎn)，但整體依然處于高位，小學(xué)生近視率超過(guò) 45%，初中生接近 70%，高中生更是高達(dá) 81%。

長(zhǎng)時(shí)間盯著書(shū)本和電子產(chǎn)品，缺乏足夠的戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子們的眼睛提前 “透支”，很多孩子小學(xué)階段就戴上了厚厚的眼鏡。

更讓人擔(dān)憂(yōu)的是孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展。鄭強(qiáng)教授說(shuō) “中國(guó)孩子在國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽里屢獲佳績(jī)，卻很難拿到諾貝爾獎(jiǎng)，因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有玩、不允許玩”。

現(xiàn)在的孩子，每天被學(xué)習(xí)和補(bǔ)課占據(jù)，沒(méi)有時(shí)間接觸自然，沒(méi)有機(jī)會(huì)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維都受到限制。

教育部的課后服務(wù)雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn) “5+2” 全覆蓋，80% 以上的學(xué)生都參與其中，但部分學(xué)校的課后服務(wù)只是簡(jiǎn)單看護(hù)，特色課程匱乏，難以真正滿(mǎn)足孩子的全面發(fā)展需求。

2025 年的第三方調(diào)查顯示，72% 的家長(zhǎng)反映教育焦慮有所緩解，但仍有超過(guò) 60% 的孩子覺(jué)得 “學(xué)習(xí)壓力很大”，這種壓力之下，孩子的個(gè)性被磨平，好奇心被扼殺，反而不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

鄭強(qiáng)教授的直言，不是否定教育的重要性，而是呼吁大家回歸教育的本質(zhì)。

2026 年的今天，雙減 3.0 在不斷發(fā)力，校內(nèi)提質(zhì)增效的措施逐步落地，預(yù)付費(fèi)監(jiān)管、先學(xué)后付等政策也在保障家長(zhǎng)權(quán)益，但要真正改變孩子 “瘋” 的現(xiàn)狀，還需要整個(gè)社會(huì)的共同努力。

教育不是百米沖刺，而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的人生旅程，讓孩子有時(shí)間玩耍，有空間成長(zhǎng)，有勇氣探索，才是對(duì)他們最好的負(fù)責(zé)。畢竟，一個(gè)健康、快樂(lè)、有創(chuàng)造力的孩子，遠(yuǎn)比一個(gè)只會(huì)做題的 “學(xué)霸” 更能適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

信息來(lái)源：海峽導(dǎo)報(bào)：“網(wǎng)紅教授”鄭強(qiáng)再談中國(guó)教育，語(yǔ)出驚人：“我們中小學(xué)教育這么好，美國(guó)人只要把大學(xué)辦好了，就什么都有了！”

央視網(wǎng)：教育部：“雙減”后原12.4萬(wàn)個(gè)線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到9728個(gè)