都說老鼠的兒子會(huì)打洞，天生我材必有用。大家往往都會(huì)根據(jù)父母的能力，來詮釋自己的能力。有一些家長(zhǎng)，自己連小學(xué)都沒有畢業(yè)就不念書了。

但是他們期望孩子能夠讀到一個(gè)比較高的學(xué)歷，這是人之常情，大家可以理解。但是這種事情，是可以強(qiáng)求得來的嗎？當(dāng)然我們心里也都有答案。

那些能考上清北的學(xué)生，他們家里的家長(zhǎng)也許沒有讀過同樣高的學(xué)歷，但是他們的頭腦一定是不差的，就是基礎(chǔ)素質(zhì)這一點(diǎn)，絕對(duì)不會(huì)落于旁人。

“天塌了，孩子智商才126”，低認(rèn)知家長(zhǎng)被網(wǎng)友嘲笑，母雞生不出鳳凰的！

所以家長(zhǎng)們必須得根據(jù)自己的能力，去詮釋自己未來孩子的路可以走多遠(yuǎn)，而不是憑空亂想，更不是一味的強(qiáng)求。就比如有一些家長(zhǎng)，整天無事可做。

最喜歡去評(píng)判自己孩子的學(xué)習(xí)能力了，擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，但是他們使用的方式，不是說是找人來教育這個(gè)孩子，或者自己學(xué)習(xí)一些方式。

看看能不能陪伴孩子把成績(jī)提升上來，而是去到處找一些機(jī)構(gòu)，參加測(cè)試和篩選，想要通過一些數(shù)據(jù)來證明自己的孩子在智商和腦力上就是優(yōu)于旁人。

在同齡人當(dāng)中都是翹楚?？涩F(xiàn)實(shí)卻很尷尬，因?yàn)楦哒J(rèn)知的家長(zhǎng)早就看不上這些東西了，他們知道智商測(cè)試這東西，哪怕是有打準(zhǔn)的。

人家也不會(huì)把數(shù)據(jù)告訴你，因?yàn)閷I(yè)人士最怕的就是孩子知道了自己智商高之后就不去學(xué)習(xí)了，認(rèn)為自己的人生空著手就可以吃天上掉下來的餡餅。

所以這東西根本不是用來檢測(cè)的，頂多它是可以用來區(qū)分自己的孩子智商是不是在正常范圍內(nèi)，對(duì)于那些特殊兒童來說比較有借鑒意義。

但一位母親卻不這么想，她把自家孩子測(cè)試某個(gè)智商的數(shù)據(jù)發(fā)到網(wǎng)上來。關(guān)鍵是她希望大家夸她的孩子聰明，卻偏偏又加上普娃二字。

其實(shí)她的孩子測(cè)出來的智商據(jù)說是126，但是大家都說這個(gè)測(cè)試其實(shí)并不準(zhǔn)確也不靠譜。給你測(cè)的這么高，是因?yàn)闇y(cè)低了家長(zhǎng)們肯定要鬧啊或者不開心。

因此都往高了說，很多學(xué)生甚至都測(cè)出過148這種水平，但是也不耽誤他們畢業(yè)后送外賣。

把智商當(dāng)借口，就是給不努力找臺(tái)階

這種家長(zhǎng)的心態(tài)我們可太懂了。一方面他們就想急于證明孩子很聰明，但另一方面又希望可以明著貶低一下孩子，讓那些懂的人去狠狠的捧他家孩子。

其實(shí)是最無聊的。為啥說智商測(cè)試頂多就算是個(gè)心理安慰呢？測(cè)出來高的話，家長(zhǎng)就容易飄，孩子也覺得，以后不努力還能躺贏。但測(cè)出來低的話。

家長(zhǎng)就想著從此躺平就好了，孩子也覺得我再努力也沒用，就相當(dāng)于一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字直接把人的一生都給定義了，這想一想就是不太靠譜的事情。

其實(shí)智商這東西，大部分人都在中等以上，而這個(gè)水平是最夠用的。所以沒有人可以用自己的智商來找借口說自己不行。

真正拉開差距的還得靠后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣好不好，有沒有自律性，方法怎樣，還有他的專注力強(qiáng)不強(qiáng)。

以及家長(zhǎng)教育的時(shí)候能否保持一個(gè)良好的氛圍和穩(wěn)定的情緒，才是關(guān)鍵。在這個(gè)事情上太認(rèn)真太較真的家長(zhǎng)反而會(huì)輸。他們緊盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一有不測(cè)就說，你不是智商那么高嗎，怎么能輸在這里？他們反而更會(huì)患得患失，親子關(guān)系往往要比學(xué)習(xí)成績(jī)還更容易崩了。

本文圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。