逢年過(guò)節(jié)，孩子們總能收到不少新年禮物。一旦兒童之間出現(xiàn)攀比現(xiàn)象，家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)？

在此，小編邀請(qǐng)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院臨床心理科張勁松主任醫(yī)師、劉津君心理治療師為大家科普~

孩子對(duì)社會(huì)財(cái)富差異的初步覺(jué)察，是社會(huì)化過(guò)程中的正常認(rèn)知階段，表明孩子對(duì)觀察到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有好奇心，開(kāi)始探索建立財(cái)富觀和價(jià)值觀，此時(shí)出現(xiàn)攀比現(xiàn)象，家長(zhǎng)需給予恰當(dāng)引導(dǎo)！

接納孩子情緒

允許孩子有羨慕甚至嫉妒的心理，讓他們覺(jué)得自己的想法很正常，避免說(shuō)教誘發(fā)抵觸心理。

比如可以嘗試回應(yīng)：“我理解你的心情，那個(gè)文具盒看起來(lái)確實(shí)很精致?！?/p>

簡(jiǎn)單解釋原因

用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)解釋財(cái)富差異的原因。

比如“就像班里有的小朋友跑步快，有的小朋友畫(huà)畫(huà)好，家長(zhǎng)們的工作不一樣，每個(gè)家庭的情況也不一樣?！?/p>

建立正確認(rèn)知

在上述基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)不妨試著幫孩子建立“價(jià)值≠價(jià)格”的認(rèn)知，價(jià)值包含實(shí)用價(jià)值、情感價(jià)值、心意、長(zhǎng)期價(jià)值等。

例如“朋友親手做的禮物沒(méi)有價(jià)格，但有很高的情感價(jià)值和心意；家庭照片的價(jià)格只有幾塊錢(qián)，但記錄了回憶，非常珍貴?！?/p>

強(qiáng)化內(nèi)在滿足

當(dāng)家長(zhǎng)幫孩子把注意力從“別人有什么”轉(zhuǎn)移到“自己有什么”時(shí)，孩子就會(huì)自然而然建立起內(nèi)在滿足感。

需注意，不要著急否定孩子的羨慕心理，而應(yīng)引導(dǎo)其換個(gè)角度看待，如“拉桿書(shū)包確實(shí)省力，但你的書(shū)包上有你最喜歡的奧特曼貼紙，獨(dú)一無(wú)二?！?br/>

如果孩子真的很想要同學(xué)的同款物品，可以把它當(dāng)作小目標(biāo)，制定行為合約，鼓勵(lì)其用正向行為兌換。

父母以身作則

家長(zhǎng)的言行比簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回應(yīng)更重要，需注意以下行為：

盡量不用價(jià)格評(píng)判孩子的物品，例如“這個(gè)玩具這么便宜，舊了就別要了”；

不在孩子面前抱怨“沒(méi)錢(qián)”，也不說(shuō)“有錢(qián)有什么了不起”，前者會(huì)讓孩子自卑，后者會(huì)讓孩子抵觸他人；

不要把“價(jià)值”和“省錢(qián)”劃等號(hào)，如果孩子確實(shí)需要一個(gè)耐用的書(shū)包，貴一點(diǎn)也值得買(mǎi)；

此外，要做到自己不攀比，不在孩子面前說(shuō)“別人家爸媽賺得多”，也不要為了面子購(gòu)買(mǎi)超出能力范圍的商品。

如果孩子不是偶然流露羨慕情緒，而是持續(xù)表現(xiàn)出“嫌貧愛(ài)富”的心理，則需要及時(shí)、專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)和干預(yù)，避免陷入物質(zhì)攀比的精神內(nèi)耗，影響自我價(jià)值感的建立。

封面圖及配圖來(lái)源：攝圖網(wǎng)

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