■兩會(huì)回聲之一

　　新春已至，2026年全國(guó)兩會(huì)即將啟幕。2025年兩會(huì)期間，教育議題匯聚著代表委員們關(guān)注的目光。2025年，教育部共承辦全國(guó)兩會(huì)建議提案2721件，其中牽頭辦理1326件，在全國(guó)人大和全國(guó)政協(xié)有力指導(dǎo)下，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)辦結(jié)率、溝通率、溝通滿意率三個(gè)100%。這些數(shù)據(jù)的背后，是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)征程上的使命和擔(dān)當(dāng)。即日起，本報(bào)開設(shè)“兩會(huì)回聲”專欄，圍繞代表委員關(guān)注的教育問題，講述相關(guān)建議提案辦理的幕后故事?！幷?/p>

　　“大思政課”建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要舉措，是回應(yīng)時(shí)代之問、解答青年之惑的必然要求。習(xí)近平總書記高度重視學(xué)校思想政治工作和思政課建設(shè)，作出一系列重要指示批示。2025年全國(guó)兩會(huì)期間，“深化‘大思政課’建設(shè)”成為代表委員們熱議的焦點(diǎn)話題之一。

　　教育部積極回應(yīng)、吸納代表委員意見建議。2025年，相關(guān)政策措施接連出臺(tái)，推動(dòng)“大思政課”建設(shè)走向更寬闊處。從革命老區(qū)的紅色教育基地到鄉(xiāng)村振興的田間地頭，從非遺傳承的工坊到科技創(chuàng)新的前沿陣地，“大思政課”的邊界不斷拓展。

　　呼聲：將思政小課堂與社會(huì)大課堂緊密結(jié)合

　　“大思政課”建設(shè)必須堅(jiān)持推動(dòng)思政課堂與社會(huì)課堂有效融合，實(shí)現(xiàn)育人效能全面提升，這是代表委員們的共識(shí)。2025年全國(guó)兩會(huì)期間，代表委員們的意見和建議，多圍繞這一共識(shí)展開。

　　江蘇鹽城是新四軍重建軍部所在地，擁有豐富的紅色文化資源。全國(guó)人大代表陳宏斌是江蘇省鹽城市第一小學(xué)督導(dǎo)室主任，近年來，他所在的學(xué)校依托革命老區(qū)的紅色底蘊(yùn)，創(chuàng)建了紅領(lǐng)巾新四軍研究院，經(jīng)擴(kuò)建升級(jí)，已成為輻射周邊的優(yōu)秀紅色教育陣地。

　　懷著育人初心與履職使命，結(jié)合調(diào)研和思考，去年兩會(huì)期間，陳宏斌代表提交了《關(guān)于深入挖掘地域紅色文化資源推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的建議》，建議建立跨學(xué)段的紅色教育資源庫(kù)，設(shè)計(jì)從小學(xué)到大學(xué)的階梯式紅色教育課程體系。

　　“思想政治教育旨在補(bǔ)足青少年的精神之鈣，幫助他們堅(jiān)定理想信念?！比珖?guó)人大代表、四川文理學(xué)院副院長(zhǎng)茍興龍?jiān)诨瘜W(xué)教育領(lǐng)域默默耕耘了三十余年，他一直關(guān)注著高校思政教育工作。他注意到，在一些學(xué)校的思政課上，有的學(xué)生興趣不濃，課堂參與度有待提升。

　　“這與教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求貼合度不夠、教學(xué)方法較為單一有關(guān)?！逼埮d龍代表建議，要進(jìn)一步深化“大思政課”建設(shè)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，要以新時(shí)代偉大成就為現(xiàn)實(shí)教材，以紅色文化為精神根脈，切實(shí)增強(qiáng)思政大課的感染力和實(shí)效性。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，青年一代的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了很大變化，這為“大思政課”建設(shè)帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

　　在全國(guó)政協(xié)委員、甘肅省肅南裕固族自治縣第三中學(xué)副校長(zhǎng)賀穎春看來，當(dāng)代青少年思維活躍，依賴網(wǎng)絡(luò)的特征日益凸顯，必須創(chuàng)新思想政治教育方式，夯實(shí)青少年的思想根基。她建議，立足“互聯(lián)網(wǎng)+”，提升思政課網(wǎng)絡(luò)教研室效能，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播手段運(yùn)用，構(gòu)建“大思政課”良好發(fā)展格局。

　　回聲：立足“國(guó)之大者”，培育時(shí)代新人

　　早在2022年8月，教育部等十部門已聯(lián)合印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》。從思政課到“大思政課”，表面上是一字之差，實(shí)質(zhì)上是辦好思政課的理念再更新、視野再開闊和格局再拓展。

　　新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為。在代表委員們看來，持續(xù)關(guān)注“大思政課”建設(shè)，不只是關(guān)注一門課，而是關(guān)注青年成長(zhǎng)、教育方向與國(guó)家未來，是立足“國(guó)之大者”、履行參政議政職責(zé)的必然要求。

　　心有所向，行則必至。

　　收到兩會(huì)建議、提案后，教育部很快就向代表委員們介紹溝通有關(guān)情況，積極推動(dòng)落實(shí)。

　　“教育部的同志第一時(shí)間與我取得了聯(lián)系，深入了解建議的提出背景和針對(duì)的深層次問題，并提供了認(rèn)真細(xì)致的書面答復(fù)?！标惡瓯蟠砀嬖V記者。

　　針對(duì)陳宏斌代表提出的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的建議，教育部在答復(fù)中提到，教育部會(huì)同相關(guān)部門打造了首套大中小學(xué)一體化的抗戰(zhàn)主題“思政大課”，超1.5億師生收看，社會(huì)公眾收看超4000萬人次。

　　陳宏斌代表還注意到，2025年12月，教育部召開了大中小學(xué)思政課一體化改革試點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，強(qiáng)調(diào)合力構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化改革新局面新生態(tài)，這讓他對(duì)思政教育充滿期待和信心。

　　如何切實(shí)增強(qiáng)思政大課的感染力和實(shí)效性？教育部認(rèn)真采納茍興龍代表的相關(guān)建議，組織黨的二十大代表、院士、體育冠軍、勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠等走上思政課講臺(tái)，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校邀請(qǐng)各行業(yè)先進(jìn)典型講思政課、參與集體備課開展宣講巡講。同時(shí)，教育部還實(shí)施高校與“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地結(jié)對(duì)行動(dòng)，與有關(guān)部門聯(lián)合舉辦“把青春華章寫在祖國(guó)大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)，全網(wǎng)累計(jì)引導(dǎo)流量超450億次。

　　“思政教育需要常態(tài)化和長(zhǎng)效化，在潤(rùn)物無聲中滋養(yǎng)青少年心靈?！逼埮d龍代表對(duì)這些做法表示肯定。

　　怎樣立足“互聯(lián)網(wǎng)+”，為“大思政課”建設(shè)注入新的活力？教育部的創(chuàng)新舉措令賀穎春委員倍感振奮——建成“大思政課”實(shí)踐教學(xué)數(shù)字地圖一期工程，上線5000余個(gè)實(shí)踐基地點(diǎn)位，開設(shè)“習(xí)近平總書記足跡”專題實(shí)踐頁(yè)面，組織師生到實(shí)踐基地上好“行走的思政課”“場(chǎng)館里的思政課”，制作“大思政課”手繪地圖，集中呈現(xiàn)各地精選“大思政課”實(shí)踐資源?！斑@些做法為各地各校高質(zhì)量開展‘大思政課’建設(shè)提供了良好示范?！辟R穎春委員說。

　　共識(shí)：合力編織立體化思政育人網(wǎng)絡(luò)

　　采訪中，代表委員們有一個(gè)共同的感受：一年來，“大思政課”建設(shè)正朝著更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、重實(shí)效的方向邁進(jìn)。

　　共識(shí)之下，放眼祖國(guó)大地，各地各校結(jié)合地域特色，紛紛探索創(chuàng)新實(shí)踐路徑。

　　培根鑄魂，潤(rùn)物無聲。

　　浙江因地制宜推出“紅船精神”“‘兩山’理念”等系列主題思政大課，凝練打造“真理的味道”等“大思政課”品牌。湖北立足武昌起義、八七會(huì)議、大別山精神等資源，打造了“百校千館”大思政課實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

　　以行踐知，培育新人。

　　寧夏固原二中學(xué)生徒步百里祭英烈、西南石油大學(xué)師生走進(jìn)平型關(guān)大捷等抗戰(zhàn)遺址開展研學(xué)、湖南師范大學(xué)師生深入鄉(xiāng)村進(jìn)行調(diào)研實(shí)踐……他們?cè)谛凶咧懈惺車?guó)家發(fā)展、見證時(shí)代變化，真正把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行統(tǒng)一起來。

　　與此同時(shí)，代表委員們也一直在思索著，如何更好地提升思政育人的整體性與協(xié)同性，形成育人合力。

　　賀穎春委員建議，可以進(jìn)一步深入挖掘富有地方特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命故事中蘊(yùn)含的歷史價(jià)值和精神力量，梳理凝練出各個(gè)歷史時(shí)期的重要事件、典型人物、變革成就，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。

　　賀穎春委員介紹，她所在的地方依托河西民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范走廊、中小學(xué)研學(xué)基地、傳統(tǒng)文化非遺傳承人等力量，深入開展形式多樣的校園文化活動(dòng)以及各類社會(huì)實(shí)踐和研學(xué)旅行活動(dòng)。“我們的目的是引導(dǎo)廣大師生講好黨的故事、民族團(tuán)結(jié)和生態(tài)文明故事，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，效果很好。”賀穎春委員說。

　　AI技術(shù)的精準(zhǔn)化、個(gè)性化、場(chǎng)景化優(yōu)勢(shì)，為“大思政課”建設(shè)注入了新動(dòng)能。2025年4月，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，明確要加強(qiáng)人工智能等前瞻布局，探索推動(dòng)思政等領(lǐng)域?qū)ｎ}大模型的垂直應(yīng)用。

　　“借助AI技術(shù)，可以打造沉浸式教學(xué)場(chǎng)景，推動(dòng)思政課從‘講道理’向‘親體驗(yàn)’轉(zhuǎn)變，給學(xué)生帶來更直觀的感受。”陳宏斌代表認(rèn)為，AI技術(shù)可以更好地把紅色教育資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，方便學(xué)生了解不同地區(qū)的紅色歷史和文化，給思政教學(xué)帶來了新的可能性。

　　心系青年成長(zhǎng)，關(guān)切祖國(guó)未來。

　　代表委員們表示，將繼續(xù)聚焦“大思政課”建設(shè)，積極建言獻(xiàn)策、履職盡責(zé)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不斷貢獻(xiàn)智慧和力量。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年02月25日 第01版

作者：本報(bào)記者 于珍