寒假臨近、春節(jié)將至，本該是家長(zhǎng)和孩子松口氣的日子，可不少人還在為補(bǔ)課、送禮頭疼。就在最近，遼寧葫蘆島直接動(dòng)真格，第一批頂風(fēng)違規(guī)搞有償補(bǔ)課的老師，全都被嚴(yán)肅處理，降級(jí)、罰款、調(diào)崗一個(gè)不落，徹底撕開(kāi)了補(bǔ)課亂象的遮羞布。

過(guò)去總有人說(shuō)，有償補(bǔ)課查不動(dòng)、管不住，家長(zhǎng)敢怒不敢言，老師鋌而走險(xiǎn)，好好的教育環(huán)境被攪得烏煙瘴氣。這一次葫蘆島的整治，不是走過(guò)場(chǎng)、發(fā)通知，而是實(shí)打?qū)嵚涞靥幜P，給全國(guó)的師德師風(fēng)整治立了標(biāo)桿。有償補(bǔ)課為何屢禁不止？處罰背后藏著哪些痛點(diǎn)？整治行動(dòng)又能帶來(lái)哪些改變？咱們掰開(kāi)揉碎，好好聊透。

一、處罰動(dòng)真碰硬，降級(jí)罰款調(diào)崗，違規(guī)教師付出慘痛代價(jià)

這次葫蘆島的整治，完全不是口頭警告、內(nèi)部批評(píng)，每一項(xiàng)處罰都戳中違規(guī)教師的痛點(diǎn)。

當(dāng)?shù)毓俜酵▓?bào)明確，市一高中涉事教師違規(guī)補(bǔ)課，直接被降低崗位等級(jí)，同時(shí)調(diào)離原本的教學(xué)崗位，職業(yè)生涯受到重創(chuàng)。連山區(qū)六中的教師李某，私自組織學(xué)生有償補(bǔ)課，不僅被罰款 2.1 萬(wàn)元，更是被直接調(diào)離教學(xué)一線，再也不能站上講臺(tái)授課。

除此之外，當(dāng)?shù)剡�同步查處了違規(guī)辦班、無(wú)資質(zhì)補(bǔ)課等亂象，對(duì)擅自開(kāi)培訓(xùn)班的人員，責(zé)令停辦、退還學(xué)費(fèi)，全程公開(kāi)透明，不留情面。

更關(guān)鍵的是，當(dāng)?shù)亟逃种毖裕芏嘌a(bǔ)課地點(diǎn)極其隱蔽，一對(duì)一上門、居民樓藏班、周末私下組團(tuán)，監(jiān)管部門很難蹲點(diǎn)取證。這次能快速查處一批案例，核心靠的是家長(zhǎng)主動(dòng)舉報(bào)、提供線索，全民監(jiān)督的力量，讓隱蔽的補(bǔ)課亂象無(wú)處藏身。

二、亂象根深蒂固，劇場(chǎng)效應(yīng)裹挾，家長(zhǎng)被迫陷入花錢怪圈

有償補(bǔ)課能蔓延多年，根本不是單一原因造成的，而是形成了惡性循環(huán)的劇場(chǎng)效應(yīng)，把家長(zhǎng)、學(xué)生、老師全都卷了進(jìn)去。

一方面，教育競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，家長(zhǎng)們普遍存在焦慮心理。哪怕當(dāng)?shù)厣龑W(xué)分?jǐn)?shù)線不算高，也怕自家孩子落后，別人補(bǔ)自家不補(bǔ)，就擔(dān)心被甩開(kāi)差距。這種恐慌心理，讓補(bǔ)課需求一直居高不下，給違規(guī)教師提供了市場(chǎng)。

另一方面，部分老師利欲熏心，無(wú)視國(guó)家三令五申的禁令，放棄師德底線。有的課堂上留一手，關(guān)鍵內(nèi)容留到補(bǔ)課班講；有的主動(dòng)暗示、私下拉攏，逼著家長(zhǎng)不得不買單。

有家長(zhǎng)爆料，當(dāng)?shù)匮a(bǔ)課風(fēng)氣重到離譜，一年半給一位老師交的補(bǔ)課費(fèi)就高達(dá) 7000 元。除了補(bǔ)課費(fèi)，開(kāi)學(xué)、教師節(jié)、春節(jié)還要送 “四大禮”，一筆筆額外開(kāi)支，給普通家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至擠占了家庭日常消費(fèi)的空間。

這種歪風(fēng)一旦形成，不補(bǔ)課的孩子被邊緣化，守規(guī)矩的老師被孤立，最后所有人都被迫跟著卷，教育的公平性大打折扣。

三、透支教師公信力，破壞教育生態(tài)，補(bǔ)課亂象早已非治不可

教師本該是教書育人的榜樣，有償補(bǔ)課卻在不斷透支整個(gè)教師群體的公信力。

國(guó)家反復(fù)發(fā)文嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課，就是為了守住教育公平，保證課堂教學(xué)的主陣地地位。可部分教師把本職工作當(dāng)成副業(yè)，把課堂當(dāng)成引流渠道，把學(xué)生當(dāng)成牟利工具，不僅違背教師職業(yè)道德，更寒了家長(zhǎng)和學(xué)生的心。

長(zhǎng)期以來(lái)，監(jiān)管存在盲區(qū)、取證難度大、部分地方整治力度偏弱，讓違規(guī)補(bǔ)課屢禁不止。而這種亂象，傷害的不只是家長(zhǎng)的錢包，更是整個(gè)教育環(huán)境。公辦教育的公益性被弱化，教育資源變成私人牟利的工具，寒門子弟的上升通道被擠壓，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想。

尤其是臨近寒假和春節(jié)，正是違規(guī)補(bǔ)課、送禮收禮的高發(fā)期。葫蘆島選擇在這個(gè)節(jié)點(diǎn)重拳出擊，就是要掐斷亂象苗頭，減輕家長(zhǎng)的非必要開(kāi)支，守住教育的初心和底線。

四、整治絕非一陣風(fēng)，守住三條底線，才能徹底凈化教育環(huán)境

這次集中處罰只是開(kāi)始，想要徹底剎住有償補(bǔ)課的歪風(fēng)，絕不能搞一陣風(fēng)式的運(yùn)動(dòng)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、守住底線。

首先，監(jiān)管要常態(tài)化，不能只在節(jié)假日突擊檢查。要暢通舉報(bào)渠道，保護(hù)舉報(bào)家長(zhǎng)的隱私，鼓勵(lì)全民監(jiān)督，讓違規(guī)行為隨時(shí)都能被發(fā)現(xiàn)、被查處。

其次，要嚴(yán)防變相違規(guī)。禁止教師換馬甲、改形式，以托管、輔導(dǎo)、一對(duì)一上門等名義變相補(bǔ)課；也杜絕學(xué)校、機(jī)構(gòu)聯(lián)手，打政策擦邊球。

最后，要強(qiáng)化師德考核。把有償補(bǔ)課、收禮等行為，納入教師職稱評(píng)定、績(jī)效考核、崗位聘用的一票否決項(xiàng)，讓教師不敢違、不想違、不能違。

同時(shí)也要看到，整治有償補(bǔ)課，不能只罰老師。緩解家長(zhǎng)的教育焦慮，優(yōu)化教育資源分配，提升校內(nèi)課堂教學(xué)質(zhì)量，讓孩子在學(xué)校就能學(xué)懂學(xué)會(huì)，才能從根源上消除補(bǔ)課需求。

遼寧葫蘆島對(duì)有償補(bǔ)課教師的從嚴(yán)處理，打響了 2026 年師德師風(fēng)整治的第一槍。這不是針對(duì)某一位老師，而是向整個(gè)教育亂象亮劍，守護(hù)教育公平，減輕家庭負(fù)擔(dān)，重塑教師隊(duì)伍的良好形象。

教書育人是良心活，講臺(tái)不是生意場(chǎng)，教育不能沾銅臭味。只有守住教育的公益性和公平性，讓老師安心教書、學(xué)生安心學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)放心育兒，才能讓教育回歸本該有的樣子。

你們當(dāng)?shù)赜袥](méi)有教師有償補(bǔ)課的現(xiàn)象？有沒(méi)有遇到過(guò)老師暗示送禮、補(bǔ)課的情況？覺(jué)得這次整治能徹底剎住歪風(fēng)嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)留言分享，點(diǎn)贊收藏這條內(nèi)容，轉(zhuǎn)發(fā)給身邊的家長(zhǎng)，一起監(jiān)督教育亂象，守護(hù)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境！