本章是《教育要順應(yīng)本能》的第40章，教育其實(shí)很就簡(jiǎn)單，只要你會(huì)順應(yīng)本能。

今天這篇文章可能會(huì)顛覆很多人的認(rèn)知，也是我從事教育多年后的一種思考，至于對(duì)不對(duì)，大家可以自己思考。

很多父母都重視教育，也覺得只有好的教育才能教育出好的孩子，所以為了做一個(gè)合格的父母，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，很多父母就努力買各種育兒書籍，報(bào)名各種育兒課程。

但是大家有沒有想過一個(gè)問題：那就是孩子成長(zhǎng)為什么樣子可能跟你的教育并沒有太大的關(guān)系，你付出的那些教育可能更多是一種無用功。

父母的教育并沒有改變孩子

為什么這么說呢？

那我們要明白一個(gè)問題，那就是你覺得孩子成為什么樣是你教育的結(jié)果，前提是你的教育能夠影響孩子，可以讓孩子做出改變。

但事實(shí)上，如果你反思一下你以往的教育的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，那就是你的教育大多數(shù)是沒有改變孩子的。

舉個(gè)例子，就拿孩子寫作業(yè)來說吧，就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問題，我們父母都解決不了，從小學(xué)一年級(jí)開始，一直到小學(xué)畢業(yè)，孩子寫作業(yè)依然是磨蹭不積極，依然是各種問題，請(qǐng)問你解決了孩子的寫作業(yè)問題了嗎？

那問題來了，就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)作業(yè)問題，你父母費(fèi)了好幾年的時(shí)間都沒有解決，你憑什么覺得自己可以解決孩子其他的問題呢？你憑什么相信你的教育可以改變孩子呢？

想想那些讓你頭痛的孩子沉迷手機(jī)問題、學(xué)習(xí)問題，原來孩子厭學(xué)、沉迷手機(jī)，哪怕你花了很多錢，買了很多課程，學(xué)習(xí)了很多技巧，但是這些問題解決了嗎？

是不是大概率依然沒有解決？

當(dāng)然，這其中可能有真的把問題解決了的，但是你反思一下，孩子的問題解決是你教育起了作用，還是孩子本身自己改變的？

據(jù)我所知，那些最終解決問題的，大多數(shù)也不是父母教育的結(jié)果，而是孩子自己認(rèn)識(shí)到問題的存在，然后自己糾正的。原本孩子厭學(xué)、沉迷手機(jī)，但是后來隨著孩子的成長(zhǎng)，他們開始開竅了，開始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，然后才開始變得努力學(xué)習(xí)，才不是那么沉迷手機(jī)的。

你要完全說孩子的這種改變跟父母的教育一點(diǎn)關(guān)系沒有，肯定不合適，但是你要說有很大的關(guān)系，肯定自己也說服不了自己。很可能即使你不教育，孩子到了一定年齡，他也會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)積極學(xué)習(xí)的。

想一想，是不是這樣？

如果我們覺得孩子有一個(gè)問題，然后通過我們父母的努力教育，把孩子的問題解決了，那這時(shí)候我們可以說自己的教育起了作用，在影響孩子。

但現(xiàn)在問題是我們父母的教育好像跟孩子的表現(xiàn)并沒有太大關(guān)系，也并沒有糾正孩子的問題，他們?cè)摬粚W(xué)習(xí)，還是不學(xué)習(xí)，該喜歡玩手機(jī)，還是喜歡玩手機(jī)。

所以從現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)來看，父母的教育更多是一種無用功，并沒有真正地改變孩子，孩子該怎樣還是怎樣。

那是不是說教育就真的不能起作用呢？

也不能這樣說，只能說父母本身的能力有問題，使得父母的教育無法起到有效的作用。而導(dǎo)致父母教育無法起作用的最重要因素，就是父母戰(zhàn)勝不了本能。

父母戰(zhàn)勝不了本能

父母無法戰(zhàn)勝本能，這才使得父母的教育變成了一種擺設(shè)，是在做無用功。

為什么這么說呢？

首先，從父母自身的角度來說，父母戰(zhàn)勝不了自己的本能

父母采取的那些教育方法，其實(shí)并不是為了孩子，也不是在因材施教，而是在順應(yīng)自己的本能，自己怎么舒服就怎么教育。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們父母都知道在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)要控制情緒，不要對(duì)孩子生氣發(fā)火，但是請(qǐng)問你父母控制住了嗎？是不是沒有，往往幾分鐘都堅(jiān)持不了，就開始對(duì)孩子大吼大叫。

父母為什么明知道不可以卻依然對(duì)孩子大吼大叫呢？很簡(jiǎn)單，因?yàn)楦改傅慕逃窃陧槕?yīng)自己的本能，要讓自己感到爽。

那這種出發(fā)點(diǎn)就完全是為了自己，是在順應(yīng)自己本能的教育，你能說這種教育可以影響孩子，讓孩子變得更好？

或者換種說法，你能說孩子變得優(yōu)秀了，是因?yàn)槟悴捎昧隧槕?yīng)自己本能、讓自己爽而不是為了孩子的教育？

當(dāng)你的教育以孩子為中心，可以因?yàn)楹⒆痈淖兌m時(shí)改變時(shí)，那你能說孩子優(yōu)秀有你的一部分，但現(xiàn)實(shí)是無論孩子怎么樣，你都只會(huì)順應(yīng)自己的本能，采用讓自己喜歡的教育方式，所以你根本就無法證明孩子的優(yōu)秀跟你教育的關(guān)系。

而讓父母改變自己的教育方式又很難，因?yàn)楦改傅慕逃绞绞腔谧约旱谋灸墚a(chǎn)生的，那父母的教育本能又往往是由父母的認(rèn)知、性格等穩(wěn)定特質(zhì)產(chǎn)生的，所以父母很難改變自己的本能，當(dāng)然也就很難改變自己的外在教育方式了。

這也是為什么大家學(xué)習(xí)了很多看似好的技巧方法，但卻用不出來的原因，因?yàn)榇蠹以械男愿?、認(rèn)知都沒有發(fā)生太大改變，自然大家也就只能順應(yīng)原有的本能，采用原有的方法了。

父母很難改變自己的本能，也就注定父母采取的教育是在做無用功，只是讓自己爽，并不能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。甚至很多時(shí)候，還會(huì)起到很多副作用，反而讓孩子變得更差了。

其次，從孩子自身的角度來說，父母也很難戰(zhàn)勝孩子的本能

孩子其實(shí)也是受他們本能控制的，有什么樣的性格、愛好，做出什么樣的行為，更多是本能驅(qū)使的結(jié)果。

就比如說孩子厭學(xué)、沉迷手機(jī)，其實(shí)也是他們?cè)陧槕?yīng)本能。學(xué)習(xí)讓孩子痛苦，孩子當(dāng)然也就厭學(xué)了，而手機(jī)可以帶給孩子更多的快樂，那孩子當(dāng)然喜歡沉迷手機(jī)了。

那問題來了：你父母連自己的本能都戰(zhàn)勝不了，你憑什么覺得自己可以戰(zhàn)勝孩子的本能呢？

所以當(dāng)孩子基于本能的表現(xiàn)出一些問題的時(shí)候，比如說厭學(xué)了、沉迷手機(jī)等等，父母是沒有能力解決的，因此父母采取的那些教育其實(shí)更多是在做無用功。

說得再不好聽的一點(diǎn)，父母的教育其實(shí)是一種自我安慰，讓他們感覺自己盡力了，對(duì)得起他們心中自己是一個(gè)好父母的自我認(rèn)知，讓父母不至于過于為孩子的問題焦慮，這就是父母教育的作用，僅此而已。

當(dāng)父母采用了這樣無用的教育后，父母心理會(huì)產(chǎn)生一種自我安慰：我已經(jīng)教育了，盡到了父母的責(zé)任，那孩子不改正自己?jiǎn)栴}就與我無關(guān)了，就是孩子自己的問題了。

你看，父母就把自己從孩子問題中摘出來了，成功的避免了自己內(nèi)心的焦慮，這就是父母教育的最大作用。