編者按：為深入學習貫徹習近平總書記對高校思政課教學重要批示精神，推動思政課改革創(chuàng)新，發(fā)揮思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用，上音第三屆思政課教學比賽聚焦習近平文化思想，把案例教學作為深化思政課改革創(chuàng)新的重要抓手，立足上音特色優(yōu)勢，打造更多理實融合的高質量校本案例。經(jīng)過一個學期的賽事錘煉，形成了一批具有上音特色的高質量思政課教學案例。為全方位展現(xiàn)上海音樂學院思政課建設的創(chuàng)新實踐與豐碩成果，讓我們聚焦比賽過程，一起回顧第三屆思政課比賽中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教學案例與育人故事。

本期我們共同回顧民族音樂系與音樂工程系在第三屆思政課教學比賽中的精彩表現(xiàn)。

音脈永續(xù) 守正創(chuàng)新

民族音樂系授課團隊由系黨總支副書記高木梓、教師黨支部書記湯曉風、學生黨支部書記以及學生輔導員王晗領銜，以《音脈永續(xù) 守正創(chuàng)新——從中華文明五個突出特性看民樂人的使命擔當》為題，立足上音百年校史底蘊與民族音樂專業(yè)特色，打造了一堂有深度、有溫度、有特色的思政課。

從中華文明突出特性看民樂人使命擔當

授課團隊從把握主題與授課對象的深度契合出發(fā)，從中華文明五個突出特性切入民樂人的使命擔當。民族音樂集宏大、多元為一體，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其發(fā)展脈絡、風格融合與傳承歷程是中華文明特性的鮮活映照。團隊融入生動的敦煌石窟、建筑、壁畫等案例，集中呈現(xiàn)中華文明的五個突出特性。

抽象的文化特性與具象的民樂實踐相結合

授課團隊以琵琶、古琴、嗩吶等為代表性樂器，借助學生樂器講演等互動環(huán)節(jié)，將抽象的文化特性與具象的民樂實踐相結合。

將“小我”融入中華文明傳承

授課團隊老師鼓勵同學們，“時代需要你們，國家需要你們，文化傳承更需要你們”，并鼓勵同學們將“小我”融入中華文明傳承的進程中，以得天獨厚的專業(yè)優(yōu)勢堅定文化自信、講好中國故事，以志在必得的信念守護好中華民族的文化瑰寶，以義不容辭的擔當推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，做中華文明傳承的踐行者。

收獲感悟

高木梓 民樂系副書記

團結是學生工作凝聚育人合力的核心引擎，以思政課引領民樂育人，助力學生在守正創(chuàng)新中踐行文化使命。

湯曉風 專業(yè)課教師

通過授課，我深切體悟到思政課與專業(yè)課同向同行、協(xié)同育人，共同落實好立德樹人根本任務、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新藝術人才的重要性和使命感。

王晗 輔導員

以賽促學、不斷提升自身綜合能力，做好學生成長成才引路人，在“為黨育人、為國育才”征程中篤定前行。

王熙然 學生

這次思政課讓我領悟到手中樂器所承載的中華文明特性，讀懂了指法、技巧背后深厚的文化底蘊，我將繼續(xù)努力在守正創(chuàng)新中踐行民樂學子的使命擔當。

勇立潮頭，音樂工程系助推國產(chǎn)數(shù)字音頻技術高質量崛起

音樂工程系授課團隊由系黨總支副書記竺茹伊、音樂科技與藝術教研室主任陳世哲、樂王（上海）文化發(fā)展股份有限公司董事長明晉冬、學生黨支部書記吳旖旎、學生黨支部黨員陸柯言組成。以《“破局與超越”：國產(chǎn)數(shù)字音頻技術崛起》為題，呈現(xiàn)了一堂生動的“音樂+科技”思政課。

回應人民對美好文化生活的向往

授課團隊從人民對美好生活的向往——從“需求”到“需要”的解讀出發(fā)，舉例說明，我國通過自主研發(fā)的高解析度音頻解碼技術與智能聲場調校算法，成功打破國際品牌在高端音響市場的壟斷，以親民價格讓消費者享受影院級音質體驗，回應人民對美好生活的向往，引導學生認識自主創(chuàng)新對于提升生產(chǎn)力與國家競爭力的戰(zhàn)略意義，激發(fā)學生投身科技強國建設的使命感與責任感。

用美妙的聲音讓生活更美好

授課團隊以“國產(chǎn)數(shù)字音頻技術崛起”為主線，以“矛盾認知—案例解析—價值升華”為邏輯框架。通過國內外數(shù)字音頻軟硬件使用品牌調研對比，引導學生直觀感受我國音頻產(chǎn)業(yè)“低端依賴”與“高端需求”的矛盾。以樂王旗下Platane品牌技術攻堅路徑為個案，融入視頻、專利圖譜等多媒體素材，解析創(chuàng)新鏈各環(huán)節(jié)的攻堅難點與解決方案。從鮮活案例出發(fā)引導學生深入理解“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，實現(xiàn)從現(xiàn)象感知到價值認同的教學目標，踐行“用美妙的聲音讓生活更美好”的初心使命。

收獲感悟

竺茹伊 音工系副書記

作為授課團隊負責人，深挖國產(chǎn)數(shù)字音頻技術發(fā)展，將專業(yè)案例精準融入思政課中，未來將會持續(xù)優(yōu)化教學，用鮮活案例讓思政課引領學生。

陳世哲 專業(yè)課教師

本次思政課比賽讓我們領悟到如何“用產(chǎn)業(yè)的力量講好中國故事”，讓同學們了解自己所肩負的時代使命，激發(fā)他們努力成為國家產(chǎn)業(yè)升級需要的人才！

吳旖旎 輔導員

通過備課我加深了對當前中國社會主要矛盾轉化的理解，更感到青年人的責任所在：青年當錨定國家戰(zhàn)略，用專業(yè)破局“不平衡不充分”，踐行時代擔當，讓個人成長與民族復興同向同行。

陸柯言 學生：

在整理國內外音頻技術與應用資料過程中，我切實體會到“科技自立自強”的深刻含義，作為一名學生黨員，我要將所學化作助力國產(chǎn)音樂技術發(fā)展的實際行動。

以樂為媒，讓思政力量浸潤心靈；以課為橋，讓時代新人向陽生長。敬請關注后續(xù)系列報道，一同感受上海音樂學院第三屆思政課比賽“音樂思政”育人模式的獨特魅力！

來源：民族音樂系、音樂工程系、馬克思主義學院

編輯：陳璐瑤

審核：張卓

小音家族