以“四個(gè)一”為抓手 勇攀高校最高水平賽事之峰

——在我校中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）頒獎(jiǎng)典禮上的分享

分享者：電子信息學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作負(fù)責(zé)人 江卓洧

自擔(dān)任學(xué)院雙創(chuàng)負(fù)責(zé)人以來，自己始終將自身專業(yè)特長及核心優(yōu)勢(shì)融入工作實(shí)際，全身心投入錦城雙創(chuàng)教育事業(yè)，助力錦城學(xué)子成長成才。

一、解碼國創(chuàng)賽：意義、支撐與“四個(gè)一”實(shí)踐路徑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自建校以來便是錦城的特色教育名片，每年都從這里走出一大批有志向、有能力、會(huì)做人、能做事的優(yōu)秀學(xué)生。中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽是由教育部等十余個(gè)國家部委與�。ㄊ�、區(qū)）政府主辦的中國高校頂級(jí)賽事，自創(chuàng)辦以來一直是各大院校重點(diǎn)攻關(guān)的頭號(hào)競(jìng)賽。

1.三大核心意義

1.1院校綜合實(shí)力的全方位展示窗口

大賽多年來始終以“我敢闖、我會(huì)創(chuàng)”為主題，旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，傳承弘揚(yáng)紅色基因，打造教育、科技、人才一體推進(jìn)的實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)創(chuàng)新教育貫穿教育教學(xué)全過程，為以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

該賽事對(duì)參賽項(xiàng)目的質(zhì)量和參賽團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)要求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其它學(xué)科競(jìng)賽的水平，需要參賽高校舉全校之力托舉才有可能讓本已優(yōu)秀的項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)從強(qiáng)手如云的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中嶄露頭角�？v觀歷屆優(yōu)秀作品，院士、長江學(xué)者、杰青等頂尖學(xué)者是指導(dǎo)教師名單上的�？停�85博士、獨(dú)角獸企業(yè)CEO更是在參賽選手中屢見不鮮。

以985頂尖高校為代表的排頭兵們已經(jīng)把中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽當(dāng)作了自身綜合實(shí)力比拼的角斗場(chǎng)；其它的公立高校緊跟步伐，謀求自身特色能在大賽的局部賽道獲得突破性曝光。

面對(duì)這一中國高校第一賽事，學(xué)校通過持續(xù)、深入?yún)⑴c國創(chuàng)賽，以高水平的組織工作，自第一屆舉辦至今，連續(xù)11年獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。每年決賽中，在省內(nèi)外各大高校面前充分展現(xiàn)錦大學(xué)子的技術(shù)、能力與風(fēng)采，始終在同類高校中位居首位。為了更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，通過大賽這一綜合性平臺(tái)，借鑒兄弟高校的亮點(diǎn)，揚(yáng)長避短，構(gòu)建具有錦城特色的“五育”融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系。

1.2高校賽事體系的標(biāo)桿性引領(lǐng)平臺(tái)

中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽是教育部認(rèn)可的A類頂級(jí)大學(xué)生賽事，位列2025年教育部公布的84項(xiàng)大學(xué)生競(jìng)賽目錄首位。每年省賽決賽現(xiàn)場(chǎng)，我校學(xué)子都與川大、電子科大等省內(nèi)頭部高校的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技，在行業(yè)專家與社會(huì)各界面前充分彰顯錦城力量與辦學(xué)成效。

對(duì)學(xué)生而言，參與中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽的價(jià)值產(chǎn)出極具含金量：根據(jù)2023年印發(fā)的《四川省普通高校專升本免試及加分政策》，國金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可免試專升本，國金項(xiàng)目成員加5分，國銀、國銅及省金項(xiàng)目成員加3分；同時(shí)，省級(jí)復(fù)賽獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)成員在研究生推免、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面可享受政策傾斜。

同時(shí)每年國創(chuàng)賽都吸引大量優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目參與，師生攜手攻堅(jiān)克難，積累的豐富經(jīng)驗(yàn)與成果，輻射到其他賽事，為錦城斬獲更多榮譽(yù)。比如，2023年由陶嵐菊、李征冀等老師指導(dǎo)的國銅項(xiàng)目“慧識(shí)路”，歷經(jīng)兩年打磨，不僅拿下多項(xiàng)專業(yè)類競(jìng)賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，更在今年由王麗麗書記帶隊(duì)，在第十九屆“挑戰(zhàn)杯”終審決賽中斬獲全國金獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。這背后，是錦城每一位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作者與全體參賽學(xué)生的共同奮斗與不懈堅(jiān)守。

1.3院校發(fā)展建設(shè)的持續(xù)性賦能載體

中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽的成果產(chǎn)出與政策優(yōu)待，覆蓋了合格評(píng)估、教研教改等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。

《四川省普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案》明確指出，“互聯(lián)網(wǎng)+”是第二類審核評(píng)估中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必審重點(diǎn)。四川省教育廳近兩次《高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》均出臺(tái)突破性政策，國創(chuàng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師可不占學(xué)校名額，直接申報(bào)省級(jí)教改項(xiàng)目�！端拇ㄊ〗虒W(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》也明確規(guī)定，國賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)教師申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)時(shí)，不受學(xué)校推薦名額限制，單獨(dú)設(shè)立申報(bào)通道；獲獎(jiǎng)項(xiàng)目可直接申報(bào)相應(yīng)等級(jí)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，不占學(xué)校推薦指標(biāo)。

一系列政策傾斜充分證明，我們?cè)谥袊鴩H大學(xué)生創(chuàng)新大賽路上的每一份付出與汗水都值得，終將在未來收獲豐碩成果。而這一切，都離不開學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)與大力支持。

2.領(lǐng)導(dǎo)的全方位重視與賦能

項(xiàng)目備賽過程枯燥且艱辛，是無數(shù)次功能測(cè)試、文案修改與路演打磨的循環(huán)往復(fù)。但在這一過程中，我們始終能感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與鼓勵(lì)。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國創(chuàng)賽高度重視。備賽期間，學(xué)校從經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、硬件、協(xié)調(diào)、后勤等方面全方位提供保障，校領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨一線看望備賽師生，關(guān)心項(xiàng)目進(jìn)展；省賽決賽出征前，王校長的殷切勉勵(lì)更是如強(qiáng)心劑一般，激起了師生們的無窮斗志！

電子學(xué)院近年來的突出成果，也離不開院領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)，每年備賽啟動(dòng)會(huì)上，王建院長都會(huì)從專業(yè)視角給出切實(shí)建議，叮囑同學(xué)們務(wù)必立足需求、踏實(shí)鉆研，方能收獲成效；今年省賽決賽期間，周紅副書記全程參與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在比賽間隙為同學(xué)們答疑解惑、加油鼓勁。

3.“四個(gè)一”的核心實(shí)踐抓手

深入?yún)⑴c中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽的過程，正是鄒校長提出的“四個(gè)一”工程人才培養(yǎng)計(jì)劃的切實(shí)體現(xiàn)。中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽的備賽與參賽過程，正是“一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)創(chuàng)業(yè)方案、一次比賽”的生動(dòng)實(shí)踐，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人更如同社團(tuán)干部一般，肩負(fù)著引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展的重任。

通過創(chuàng)業(yè)方案、項(xiàng)目實(shí)踐與賽事歷練，學(xué)生得以認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)全流程、實(shí)現(xiàn)能力提升與成果積累。在驅(qū)動(dòng)學(xué)生成才、教師成長、學(xué)校成功的過程中，更有望孕育出受社會(huì)各界認(rèn)可的優(yōu)秀項(xiàng)目成果，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目化驅(qū)動(dòng)的完美閉環(huán)。

二、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的姿態(tài)，抓實(shí)抓細(xì)雙創(chuàng)全面工作

在這里，我想提一個(gè)問題：怎么樣才能成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師？

在實(shí)踐中我深切體會(huì)到，這離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的三大特征：

1.復(fù)合型：跨界融合凝聚創(chuàng)新合力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功，離不開復(fù)合型發(fā)展邏輯——需要不同學(xué)院、不同專業(yè)知識(shí)的深度融合，打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)技術(shù)、商業(yè)、運(yùn)營、財(cái)務(wù)等不同領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)交叉協(xié)作，形成創(chuàng)新合力。

在學(xué)校的大力支持下，電子學(xué)院的解小翠老師、劉浩老師，雙創(chuàng)學(xué)院的肖江老師與我共同成立“錦宇之光-腦科研智能協(xié)會(huì)”。成立三年來，協(xié)會(huì)吸引全校11個(gè)學(xué)院數(shù)百名學(xué)生加入，通過“三個(gè)基礎(chǔ)、一個(gè)結(jié)合”的培養(yǎng)方案，斬獲國創(chuàng)賽國賽兩銅、省賽兩金、1銀、15銅及其他各類競(jìng)賽近百項(xiàng)的佳績。

工商學(xué)院的楊安教授，發(fā)揮自身在市場(chǎng)營銷等方面的特色優(yōu)勢(shì)，與電子學(xué)院陳虹君老師、通識(shí)學(xué)院周正松老師等，組成穩(wěn)定的“科研-商業(yè)”全流程孵化團(tuán)隊(duì)，近年來斬獲國賽銅獎(jiǎng)1項(xiàng)、省賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)、省賽銀獎(jiǎng)5項(xiàng)。

周正松老師也帶領(lǐng)電子信息、智能科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，與四川大學(xué)華西醫(yī)院聯(lián)合研發(fā)，將信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療需求相結(jié)合，在今年《智骨云析》項(xiàng)目收獲了國家級(jí)銅獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。

這不僅充分印證了學(xué)科融合的創(chuàng)新價(jià)值，更讓我們看到了強(qiáng)跨越性的重要。

2.跨越性：內(nèi)外聯(lián)動(dòng)破解發(fā)展瓶頸

滿足學(xué)科融合的復(fù)合型要求后，僅靠校內(nèi)指導(dǎo)老師與學(xué)生，難以實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域的深度融合。近年來，國創(chuàng)賽項(xiàng)目組別分類愈發(fā)細(xì)致，從主賽道“工、農(nóng)、醫(yī)、文”四大類別及紅旅、產(chǎn)業(yè)賽道，延伸至人工智能、低空經(jīng)濟(jì)、新能源等12個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，每個(gè)項(xiàng)目的落地見效，都離不開跨領(lǐng)域的融合創(chuàng)新。

電子學(xué)院曾獲獎(jiǎng)的兩個(gè)國銅項(xiàng)目，在成長過程中，除校內(nèi)專業(yè)老師的悉心指導(dǎo)外，我們還與陳世卿院士，以及錦欣醫(yī)療集團(tuán)、德陽骨科醫(yī)院、成都時(shí)代星光科技有限公司等單位的行業(yè)專家深入交流，并邀請(qǐng)?zhí)焓雇顿Y人、成都創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地負(fù)責(zé)人馮偉家、成都天府新區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)師王方舟擔(dān)任項(xiàng)目聯(lián)合創(chuàng)始人。正是在各方的全力支持下，才得以取得今日的成果。

3.風(fēng)險(xiǎn)性：直面挑戰(zhàn)方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)

項(xiàng)目成功必然伴隨高風(fēng)險(xiǎn)，無數(shù)團(tuán)隊(duì)、師生全力以赴，但最終能脫穎而出的卻是鳳毛麟角。一組數(shù)據(jù)足以說明：以2025年為例，國賽平臺(tái)報(bào)名項(xiàng)目達(dá)11861個(gè)，獲得省賽推薦名額136個(gè)，進(jìn)入省賽網(wǎng)評(píng)項(xiàng)目129個(gè)，最終僅7個(gè)項(xiàng)目晉級(jí)省賽決賽，其中僅1個(gè)項(xiàng)目斬獲省級(jí)金獎(jiǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路充滿未知與挑戰(zhàn)，卻也蘊(yùn)藏著無限可能。如果僅以“掙工分”為目的參與其中，大概率會(huì)面臨失望。

這條道路需要持續(xù)努力與不斷創(chuàng)新：在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，行業(yè)快速迭代、技術(shù)日新月異，回看兩年前的省賽金銀獎(jiǎng)項(xiàng)目，已有部分被行業(yè)淘汰，唯有與時(shí)俱進(jìn)、奮勇爭(zhēng)先，方能收獲成功。錦城教育的培養(yǎng)目標(biāo)告訴我們每一位教育者，要始終以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為核心。在陪伴學(xué)生成長的過程中，我們自身也在不斷進(jìn)步；每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉猛黄�、收獲成就時(shí)，內(nèi)心的自豪感與成就感便油然而生。

未來的每一分每一秒，我們都將永葆初心，像對(duì)待初戀般珍視這份熱愛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的精神，正是每一位教育者的初心——我們的收獲重在過程，堅(jiān)持先做人、再做事，勝利終將如期而至！我們要為錦城未來在這一賽事中實(shí)現(xiàn)更高突破貢獻(xiàn)自己的一份力量！讓錦城的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因代代相傳！