在小編上大學(xué)的時(shí)候，輔導(dǎo)員講過一個(gè)真實(shí)案例：我們專業(yè)有個(gè)學(xué)霸，專業(yè)課成績年年第一，績點(diǎn)斷層領(lǐng)先，可評國家獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，卻因?yàn)檎n外實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)記錄空白，最終輸給了成績稍遜但綜合素質(zhì)突出的同學(xué)。

當(dāng)時(shí)不少人覺得可惜，甚至有人質(zhì)疑“憑什么成績好還拿不到獎(jiǎng)學(xué)金”，但老師的一句話點(diǎn)醒了大家：“現(xiàn)在的大學(xué)教育，早就不只是看成績單了。獎(jiǎng)學(xué)金評定兼顧學(xué)術(shù)和綜合能力，就是想告訴大家，只會(huì)讀書的學(xué)生，未必能適應(yīng)未來的社會(huì)?！?/p>

可以說，溝通協(xié)作、組織策劃、解決問題等能力，往往更能決定一個(gè)人的發(fā)展上限。而這些能力，課堂上很難系統(tǒng)學(xué)到，社團(tuán)活動(dòng)恰恰提供了這樣一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。廣東以色列理工學(xué)院就很懂這個(gè)道理，這所學(xué)校不僅重視學(xué)術(shù)教育，更把社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)成全人培養(yǎng)的重要部分，讓學(xué)生在實(shí)踐中補(bǔ)齊能力短板。

廣以目前有20余個(gè)學(xué)生社團(tuán)及組織，覆蓋范圍很廣：體育類有網(wǎng)球社、橄欖球社、籃球社，文藝類有動(dòng)漫社、古典音樂社、街舞社，學(xué)術(shù)實(shí)踐類有創(chuàng)業(yè)商社、模擬聯(lián)合國、辯論隊(duì)，還有公益類的青年志愿者協(xié)會(huì)。這些社團(tuán)不是擺樣子，而是真真切切在搞活動(dòng)，尤其是2025年的“社團(tuán)之夜”，完全能看出學(xué)校社團(tuán)的活力。

活動(dòng)當(dāng)天的晚上，校園里特別熱鬧。街舞社的同學(xué)在操場中央表演，跟著節(jié)奏跳得很有感染力，圍觀的同學(xué)陣陣喝彩；信息技術(shù)社搞了五個(gè)解密游戲，用摩斯電碼接龍、破譯柵欄密碼，參與的同學(xué)都在埋頭琢磨，玩得很投入；科創(chuàng)社的攤位前，大家圍著做數(shù)獨(dú)、討論腦筋急轉(zhuǎn)彎；棋社那邊更熱鬧，圍棋、五子棋還有各種桌游；動(dòng)漫社的Coser吸引了很多人拍照，桌上的周邊、音游區(qū)的節(jié)奏、繪畫區(qū)的涂鴉，都讓喜歡動(dòng)漫的同學(xué)找到了歸屬感。

還有跑步社、健身社的同學(xué)在交流運(yùn)動(dòng)心得，不同風(fēng)格的音樂在校園里回蕩，大家拿著集章冊穿梭在各個(gè)攤位，蓋滿印章兌換紀(jì)念品，臉上都是實(shí)實(shí)在在的快樂。

除了“社團(tuán)之夜”，廣以的日常社團(tuán)活動(dòng)也很豐富。新生有丙烯畫體驗(yàn)、夏日植物拓染，中秋還有做月餅、扎燈籠的活動(dòng)。這些活動(dòng)看起來簡單，卻藏著實(shí)實(shí)在在的收獲。有學(xué)生說，參加植物拓染時(shí)，要和同學(xué)分工協(xié)作，有人選葉子、有人固定布料、有人敲打，慢慢就學(xué)會(huì)了配合；做月餅時(shí)，一開始揉不好面團(tuán)、包不住餡，反復(fù)嘗試后才成功，不僅鍛煉了耐心，還學(xué)會(huì)了遇到問題不慌；還有同學(xué)通過辯論社的活動(dòng)，原本不敢在眾人面前說話，后來慢慢敢表達(dá)觀點(diǎn)，思辨能力和口才都有了提升。

客觀來說，大學(xué)該不該參加社團(tuán)活動(dòng)，沒有絕對答案，但對大多數(shù)學(xué)生而言，值得一試。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多人都不知道自己擅長什么、喜歡什么，而社團(tuán)活動(dòng)就是一個(gè)低成本的探索平臺(tái)。在這里，你可以接觸不同專業(yè)的同學(xué)，了解不一樣的想法；可以嘗試組織一場活動(dòng)，看看自己的策劃能力；可以在和別人合作中，發(fā)現(xiàn)自己的溝通短板。這些經(jīng)歷，比單純的成績更能幫你認(rèn)清自己。

廣東以色列理工學(xué)院的可貴之處，就在于它給學(xué)生提供了這樣一個(gè)多元的平臺(tái)。20多個(gè)社團(tuán)，覆蓋了不同的興趣方向；從日常的手工體驗(yàn)到盛大的社團(tuán)之夜，活動(dòng)形式豐富多樣；還有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。

在這里，社團(tuán)活動(dòng)不是可有可無的點(diǎn)綴，而是和學(xué)習(xí)相輔相成的成長路徑。