一位小學(xué)班主任朋友跟我聊天時(shí)分享說(shuō)，她做了8年小學(xué)班主任，每年接手新班級(jí)，都會(huì)觀察一個(gè)有趣的現(xiàn)象：有些孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)表現(xiàn)平平，后來(lái)卻慢慢掉隊(duì)；有些孩子看似不“聰明”，成績(jī)卻能穩(wěn)定在年級(jí)前列。

直到這屆學(xué)生升到三年級(jí)，她才徹底摸清規(guī)律。那些從一年級(jí)到三年級(jí)成績(jī)始終拔尖的孩子，不是靠提前學(xué)，也不是靠多刷題，而是藏著一個(gè)容易被忽視的共同點(diǎn)。

01 小學(xué)成績(jī)拔尖的關(guān)鍵

小學(xué)班主任朋友分享說(shuō)，有次一年級(jí)下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，她在課堂上做了一個(gè)小測(cè)試：講完20分鐘的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)后，讓全班45個(gè)孩子獨(dú)立完成5道練習(xí)題。

結(jié)果很意外：45個(gè)孩子，只有小宇和朵朵用了 8 分鐘全部做對(duì)，其他的孩子，要么做20多分鐘，要么光找個(gè)橡皮就用五六分鐘。

這是聰明不聰明的差別嗎？

并不是，后來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)上，跟家長(zhǎng)們溝通后才搞清楚，那些做題慢的孩子，很多在幼兒園就會(huì)背懲罰口訣了，但上了小學(xué)后，成績(jī)卻總起起伏伏。

小宇和朵朵的媽媽則說(shuō)，孩子喜歡看繪本，經(jīng)常一看就是半個(gè)多小時(shí)，喊吃飯都聽(tīng)不見(jiàn)。

老師這才恍然大悟：原來(lái)那些成績(jī)一直拔尖的孩子，都有超強(qiáng)的專注力，這是他們一直穩(wěn)坐“學(xué)霸”位置的關(guān)鍵，和聰明不聰明沒(méi)關(guān)系。

02 專注力是小學(xué)成績(jī)的“隱形分水嶺”

很多家長(zhǎng)以為，小學(xué)知識(shí)淺，成績(jī)好壞完全取決于“孩子認(rèn)不認(rèn)真”、“有沒(méi)有提前學(xué)”，但結(jié)果真的和想的不一樣。

2024年中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)全國(guó)1.2萬(wàn)名小學(xué)生的跟蹤調(diào)查顯示：小學(xué)階段成績(jī)排名前10%的學(xué)生中，83%在專注力測(cè)試中得分優(yōu)異；而成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生，76%存在“專注力不足”問(wèn)題。比如，上課走神超過(guò)10分鐘，寫作業(yè)頻繁分心。

的確，跟身邊的媽媽們聊天，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了。浩浩上幼兒園的時(shí)候，認(rèn)識(shí)上千個(gè)漢字，數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加減法也都能算對(duì)，大家都覺(jué)得，這孩子是個(gè)“小天才”。

但浩浩上二年級(jí)后，媽媽經(jīng)常抱怨，這孩子現(xiàn)在成績(jī)下滑厲害，上課玩尺子、橡皮，總被老師點(diǎn)名批評(píng)。在家寫作業(yè)，需要有人盯著，不然就開(kāi)始拖拉磨蹭，邊玩邊寫。

一起聊天的一位媽媽說(shuō)，她家孩子以前也是這樣的情況，后來(lái)她用了一些方法，花了3個(gè)月時(shí)間，幫娃把專注力提上來(lái)了。

大家都很好奇，是什么辦法？她說(shuō)，也是跟著書學(xué)的，順帶給我們看她手機(jī)里書籍的封面，告訴我們照著買就行，現(xiàn)在孩子專注力都差，家長(zhǎng)要重視，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)。

確實(shí)，我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些提升專注力的方法，拼圖、玩雪花片、舒爾特方格法，也給娃試過(guò)，但效果不是很明顯，該走神還是走神。

因?yàn)檫@位媽媽推薦的書也不貴，20多塊錢，我想著就試試看，之前為了這事兒也沒(méi)少花錢了。

結(jié)果，書到手后看了十幾頁(yè)，真的把我震驚到了！

原來(lái)，專注力提升，真不是用點(diǎn)網(wǎng)上搜的小辦法，就可以輕松改善的。那些辦法可以作為輔助，但很難真的幫孩子系統(tǒng)提升專注力。

《兒童專注力》這本書中寫道：專注力時(shí)長(zhǎng)是會(huì)隨著年齡變化而變化的，2歲孩子只有4—10分鐘，5歲才有10—25分鐘，而0—6歲是專注力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

你看，有些孩子上小學(xué)了，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)，專注力差，其實(shí)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳矯正期。

書中有一些科學(xué)的訓(xùn)練方法，幫助提升專注力的集中性、選擇性、交替性、持續(xù)性和分配性，也就是專注力的五個(gè)維度。

這本書不厚，但有理有據(jù)，還有親子專家、心理學(xué)專家和教育專家的一些名言警句，以及實(shí)際案例，讓家長(zhǎng)知道，遇到具體的事情，如何實(shí)際操作。

語(yǔ)言很通俗易懂，小學(xué)畢業(yè)水平也能讀懂，每一章都有親子小游戲，可以帶著娃一起“玩出超強(qiáng)專注力”。

有了這本書，你就不用擔(dān)心，娃上小學(xué)后，上課東張西望，作業(yè)拖拖拉拉，成績(jī)呲呲掉了，早點(diǎn)了解，早點(diǎn)培養(yǎng)“小學(xué)霸”。

要知道，孩子的專注力高低，可是小學(xué)成績(jī)的“隱形分水嶺”??！

劉東強(qiáng)說(shuō)，上學(xué)的時(shí)候，課堂上有同學(xué)跟我說(shuō)話，我根本聽(tīng)不到，甚至扭我的大腿，都感覺(jué)不到，因?yàn)椤耙稽c(diǎn)都不走神”。

“最強(qiáng)大腦”水哥王昱珩因?yàn)槌瑥?qiáng)的記憶力獲大贊，他認(rèn)為，你想把一個(gè)釘子砸到墻里，就要把所有力量，都集中在一個(gè)“眼”，上，才能打透它！

這些行業(yè)大佬們的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)也出奇的一致！專注力好的孩子，以后也有機(jī)會(huì)問(wèn)鼎行業(yè)頂峰啊！

枕邊育兒寄語(yǔ)：

教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“專注力是孩子未來(lái)學(xué)習(xí)的基石?！毙W(xué)階段的知識(shí)并不復(fù)雜，比如數(shù)學(xué)的加減乘除、語(yǔ)文的字詞背誦，只要能專注聽(tīng)、專注練，就能掌握。那些成績(jī)一直拔尖的孩子，贏就贏在“能專注把簡(jiǎn)單的事做好”。