丁雅誦

從黨的二十大報告把教育科技人才單獨成章進行布局，到“十五五”規(guī)劃建議提出“一體推進教育科技人才發(fā)展”，再到2025年中央經濟工作會議將“制定一體推進教育科技人才發(fā)展方案”明確為2026年經濟工作的重點任務——當下，一個共識已經形成：教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，三者必須有機結合、統(tǒng)籌推進。

信號密集，決心堅定。這背后是對高質量發(fā)展動力的校準，也是對傳統(tǒng)條塊分割管理模式的主動破題。一方面，新一輪科技革命和產業(yè)變革加速突破，高質量發(fā)展要求教育模式和人才培養(yǎng)方式更好適應新興領域前沿技術加速迭代的新趨勢。另一方面，教育、科技、人才領域過去長期分頭管理，容易在規(guī)劃、投入、評價上形成壁壘，導致資源錯配、銜接不暢等問題。一體推進教育科技人才發(fā)展，正是要打通這些堵點和卡點。

明晰了一體推進的背景，就能更好理解其內在邏輯：三者內在一致、相互支撐，形成推動高質量發(fā)展的倍增效應，實現(xiàn)“1+1+1>3”的整體躍升。前沿科研成果反哺教學，培養(yǎng)出更具創(chuàng)新能力的人才；優(yōu)秀人才投身關鍵領域，催生重大科技突破；高水平科技突破落地轉化，支撐產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展……“三股勁”擰成“一股繩”，創(chuàng)新的雪球才能越滾越大。

一體推進教育科技人才發(fā)展，我們擁有堅實底氣與顯著優(yōu)勢。目前，我國已建成世界規(guī)模最大且高質量的教育體系，高等教育毛入學率達到60.8%，高校基礎研究主力軍作用更加凸顯；人才資源總量達2.2億人，高技能人才超過7200萬人；高水平國際期刊論文數(shù)量和國際專利申請量連續(xù)5年世界第一……一組組數(shù)據勾勒出教育、科技、人才一體發(fā)展的強勁態(tài)勢，也展現(xiàn)出三者深度融合所依托的規(guī)模優(yōu)勢、結構潛能與增長韌性。

改革步伐始終向前。近年來，一體推進教育科技人才發(fā)展的體制機制、平臺載體、培養(yǎng)范式等，在實踐中不斷完善。北京市委率先整合設立教育科技人才工作領導小組這一議事協(xié)調機構，明確各成員單位職責，共同研究重大事項；陜西西咸新區(qū)建設創(chuàng)新港教育科技人才一體化發(fā)展示范區(qū)，吸引約3萬名科研人才在此開展教學與研究；以卓越工程師培養(yǎng)為突破口，深化產教融合，60多所高校、100多家企業(yè)聯(lián)合招收2萬多名工程碩博士……從頂層設計到具體實施，一幅幅教育科技人才深度聯(lián)動、系統(tǒng)改革的圖景正徐徐鋪陳。

當然，一些深層次的挑戰(zhàn)，還需進一步探索破解之道。比如，如何避免簡單以學術頭銜、人才稱號確定薪酬待遇、配置學術資源；如何把產教融合、校企合作深入到課程共設、平臺共建、導師共聘等各個環(huán)節(jié)；如何推動跨學科、跨機構協(xié)同攻關，建立公平的知識產權與利益分配機制；等等。問題的解決不會一蹴而就，必須依托政策創(chuàng)新、試點探索、經驗積累，一步步蹚出可行的路徑。

一體推進教育科技人才發(fā)展，方向已然明確，腳步正在加速。當教育厚植創(chuàng)新沃土，科技照亮攀登之路，人才匯聚核心動能，中國式現(xiàn)代化的巨輪將注入更磅礴、更持久的動力，駛向更為壯闊的未來。

《 人民日報 》( 2026年01月11日 05 版)