書記校長在行政會上從4個角度解鎖教育新未來

黨建引領+AI 賦能：書記校長從4個維度行政會第一議題黨課分享

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各位行政干部：

大家早上好！

今天行政會的第一議題，既是時政學習，也是一次黨課分享，更是一場關于教育未來的思考——主題是 “黨建引領智創(chuàng)未來，人工智能賦能教育創(chuàng)新”。

2025年12月召開的中央經濟工作會議，明確將“全面實施人工智能+行動”作為“十五五”開局之年的關鍵任務，提出要推動人工智能與各行業(yè)各領域深度融合，重塑生產生活方式。教育是國之大計、黨之大計，自然不能置身事外。作為基礎教育工作者，我們必須清醒認識到：人工智能不是“選擇題”，而是“必修課”；不是遙遠的概念，而是已經走進課堂的現(xiàn)實。

今天，我就從“時代背景、戰(zhàn)略意義、校園實踐、未來展望”四個維度，和大家聊聊如何以黨建為引領，擁抱AI變革，讓技術真正服務于“立德樹人”的根本任務。

一、認清時代：AI 浪潮已至，教育不能 “慢半拍”

“察勢者明，趨勢者智?！?/p>

人工智能作為數(shù)字經濟時代的戰(zhàn)略性技術，正在引發(fā)新一輪科技革命和產業(yè)變革，其影響力不亞于工業(yè)革命對傳統(tǒng)生產方式的顛覆。

從國家層面看

“人工智能+行動”不是一句口號，而是推動生產力革命性躍遷的重大戰(zhàn)略。各行各業(yè)都在主動擁抱AI：

醫(yī)療領域，AI輔助診斷讓疾病早發(fā)現(xiàn)成為可能；

工業(yè)領域，智能機器人讓生產效率大幅提升；

服務領域，智能客服、智慧物流讓生活更便捷。

教育作為培養(yǎng)未來人才的主陣地，若不跟上時代步伐，就可能讓我們的學生在未來競爭中“輸在起跑線上”。

從教育自身看

傳統(tǒng)教學模式正面臨挑戰(zhàn)。我們常說“因材施教”，但面對幾十個學生的班級，老師很難做到精準把握每個學生的學情；我們想減輕教師負擔，卻仍有大量重復性工作消耗著老師的精力。而人工智能的出現(xiàn)，恰恰為解決這些痛點提供了可能——它能精準分析學情，實現(xiàn)個性化教學；能替代重復性勞動，讓老師聚焦核心育人任務。

更重要的是，黨建引領為AI教育指明了方向。我們發(fā)展AI教育，不是為了追求技術噱頭，而是為了培養(yǎng)適應智能時代的社會主義建設者和接班人。在黨建引領下，我們要確保AI教育不偏離“五育并舉、全面發(fā)展”的根本目標，讓技術成為立德樹人的“利器”，而不是“替代品”。

二、把握意義：AI + 教育，搶占未來發(fā)展“制高點”

全面理解“人工智能+行動”的戰(zhàn)略意義，才能讓我們的實踐更有方向、更有底氣。對基礎教育而言，這份意義體現(xiàn)在四個方面：
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