來(lái)源：河北日?qǐng)?bào)

本報(bào)訊（孫青、王瀟瀟）“你畫的藍(lán)色線條好像在跳舞，能說(shuō)說(shuō)它的故事嗎？”近日，在秦皇島市海港區(qū)人民里社區(qū)“小橘燈”驛站畫室，志愿者輕聲問(wèn)10歲的小宇。

因?yàn)榛加泄陋?dú)癥，小宇語(yǔ)言認(rèn)知發(fā)育遲緩，存在明顯社交障礙。此前小宇從不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話，在志愿者日復(fù)一日的陪伴下，如今他不僅愿意分享自己的畫作，還能和志愿者完成簡(jiǎn)單的拍手游戲。

深入實(shí)施“小橘燈”助殘接力計(jì)劃，近年來(lái)，團(tuán)秦皇島市委通過(guò)構(gòu)建多對(duì)一、組織對(duì)組織等結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，持續(xù)把關(guān)愛(ài)送到孤獨(dú)癥、智力殘疾青少年身邊。聚焦孤獨(dú)癥青少年及家庭需求，去年6月，該市首個(gè)“小橘燈”社區(qū)驛站在人民里社區(qū)成立。這里活動(dòng)室、繪畫室、心理咨詢室功能分明，心理沙盤等專業(yè)教具一應(yīng)俱全，可以系統(tǒng)開(kāi)展孤獨(dú)癥青少年社會(huì)融合、康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù)。

考慮到智力障礙和孤獨(dú)癥孩子在心理、行為等方面存在特殊性，需要語(yǔ)言開(kāi)發(fā)、行為干預(yù)、認(rèn)知提升、康復(fù)訓(xùn)練等專業(yè)力量介入，驛站運(yùn)營(yíng)之初，便依托專業(yè)社工團(tuán)隊(duì)展開(kāi)需求調(diào)研，并與高校、團(tuán)員青年、心理咨詢師、社會(huì)組織展開(kāi)聯(lián)動(dòng)協(xié)作。

“專業(yè)人士支援，讓志愿服務(wù)更有實(shí)效。”人民里社區(qū)黨委書記王玲介紹，半年來(lái)，通過(guò)“專業(yè)社工+志愿服務(wù)”模式，“小橘燈”驛站已經(jīng)為周邊30余名孤獨(dú)癥、智力殘疾兒童提供關(guān)愛(ài)服務(wù)。

聚力改善孤獨(dú)癥青少年生活微環(huán)境，除了為孩子們開(kāi)設(shè)手工、繪畫、音樂(lè)、閱讀等課程，驛站還會(huì)結(jié)合孤獨(dú)癥日、助殘日等節(jié)點(diǎn)，舉辦孤獨(dú)癥知識(shí)科普活動(dòng)，分享診療康復(fù)案例，帶動(dòng)社區(qū)居民一起為孤獨(dú)癥青少年?duì)I造包容、友好的成長(zhǎng)環(huán)境。

孤獨(dú)癥兒童家庭照護(hù)壓力大，“小橘燈”驛站有針對(duì)性地推出喘息服務(wù)公益活動(dòng)。孤獨(dú)癥兒童生日會(huì)上，志愿者“一對(duì)一”陪伴孩子做康復(fù)、玩游戲，家長(zhǎng)則可以在休息室放松身心；星寶家庭喘息服務(wù)日中，社區(qū)還聯(lián)合團(tuán)秦皇島市委、河北科技師范學(xué)院、秦皇島致良知公益服務(wù)中心，組織戶外游玩活動(dòng)，緩解家長(zhǎng)壓力，帶動(dòng)孤獨(dú)癥兒童逐步融入社會(huì)生活。

“接下來(lái)，我們要繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)社工團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引入更多具備心理咨詢、特殊教育資質(zhì)的專業(yè)人才，完善志愿服務(wù)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)估?！蓖趿嵴f(shuō)，社區(qū)還將建立“高校志愿者+社區(qū)志愿者+專業(yè)志愿者”的分層培訓(xùn)體系，進(jìn)一步擴(kuò)大志愿者隊(duì)伍，持續(xù)為特殊兒童提供精準(zhǔn)服務(wù)。