玉樹(shù)州第四民族高級(jí)中學(xué)于2026年1月5日上午10時(shí)，在學(xué)校語(yǔ)文名師工作室進(jìn)行了青海省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《“組團(tuán)式”幫扶模式下普通民族高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究》開(kāi)題部署會(huì)議。本次會(huì)議由課題負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)李會(huì)新同志主持，專職副書(shū)記青梅扎西、北京援青專家霍曉健老師及課題組成員共11人參與會(huì)議。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)氣氛莊重?zé)崃?，與會(huì)人員圍繞課題研究目標(biāo)、實(shí)施路徑及預(yù)期成果展開(kāi)深入研討，為課題研究的順利推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

會(huì)議伊始，李會(huì)新校長(zhǎng)進(jìn)行了課題核心內(nèi)容解讀與總體部署，系統(tǒng)闡述了課題的立項(xiàng)背景、研究?jī)r(jià)值與核心目標(biāo)。他指出，本課題立足于國(guó)家推動(dòng)縣域高中振興與教育人才“組團(tuán)式”幫扶的戰(zhàn)略要求，旨在探索如何將外部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源與玉樹(shù)四高實(shí)際深度融合，構(gòu)建具有民族地區(qū)特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

李會(huì)新校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，該課題旨在探索如何將外部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源與玉樹(shù)四高的實(shí)際情況深度融合，構(gòu)建具有民族地區(qū)特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。研究將聚焦于“拔尖創(chuàng)新、人生出彩”，探究如何將幫扶資源有效內(nèi)化為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)能，并建立動(dòng)力激勵(lì)模型。同時(shí)建議課題組成員進(jìn)行“設(shè)計(jì)-行動(dòng)-觀察-反思”研究循環(huán)，在實(shí)踐中驗(yàn)證、優(yōu)化培養(yǎng)策略。

課題研究計(jì)劃分為兩個(gè)年度，第一年度將進(jìn)行理論構(gòu)建與現(xiàn)狀診斷，包括撰寫總體調(diào)研報(bào)告、構(gòu)建學(xué)生潛能評(píng)估指標(biāo)體系，并完成首篇學(xué)術(shù)會(huì)議論文。第二年度則聚焦于實(shí)踐干預(yù)與模式提煉，包括收集和編寫實(shí)踐案例集、撰寫中期評(píng)估報(bào)告，并在核心期刊發(fā)表論文。最終成果預(yù)期為完成最終學(xué)術(shù)研究報(bào)告，提煉“玉樹(shù)模式”并撰寫政策咨詢報(bào)告。

隨后專職副書(shū)記青梅扎西對(duì)玉樹(shù)地區(qū)教育生態(tài)進(jìn)行了深度分析，闡述了學(xué)校近年來(lái)的努力和成果，指出了學(xué)生多元文化背景和獨(dú)特潛能的重要性，以及本地教師專業(yè)發(fā)展需求的迫切性。

北京專家霍曉健老師提供了課題實(shí)施的專業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)了理清研究思路、明確核心要素、摸清現(xiàn)狀和核心實(shí)踐的重要性。建議進(jìn)行學(xué)生調(diào)研了解優(yōu)勢(shì)和短板，進(jìn)行教師調(diào)研了解培養(yǎng)人、方法和具體的做法，重點(diǎn)放在如何充分利用組團(tuán)式的作用進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)。

建議進(jìn)行實(shí)踐探索，一是從教師角度如何打造創(chuàng)新課堂，教師需提煉總結(jié)教學(xué)方法，形成報(bào)告和案例；二是從學(xué)生角度進(jìn)行項(xiàng)目式課程，例如進(jìn)行手工藝制作，高原特色地理知識(shí)競(jìng)賽，兩地學(xué)生組隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)等并提出了成果總結(jié)與提煉的建議。

會(huì)議最后，李校總結(jié)指出該課題研究對(duì)于提升學(xué)校育人質(zhì)量、探索民族高中特色發(fā)展之路具有重要意義。下一步，課題組將按照部署，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)研究工作，包括明確分工與時(shí)間表、制定詳細(xì)的行動(dòng)研究計(jì)劃，收集整理案例及并建立定期匯報(bào)機(jī)制。