一場(chǎng)開放日，既是成果展示，也是面向產(chǎn)業(yè)的再出發(fā)。近日，東莞市技師學(xué)院在職教城校區(qū)舉辦2025年校園開放日暨新質(zhì)生產(chǎn)力技能促進(jìn)中心項(xiàng)目發(fā)布會(huì)?；顒?dòng)以“走進(jìn)校園、走近技能、走向產(chǎn)業(yè)”為主線，面向家長(zhǎng)、學(xué)生、校友及社會(huì)各界，系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色與高質(zhì)量發(fā)展新圖景。

新質(zhì)生產(chǎn)力技能促進(jìn)中心項(xiàng)目發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

當(dāng)晚，“聚力匠心 共譜新篇”建校38周年文藝匯演精彩上演。整場(chǎng)演出以技能精神與青春力量為主線，通過(guò)歌舞、情景表演等多種藝術(shù)形式，回顧辦學(xué)歷程，禮贊匠心傳承，展現(xiàn)新時(shí)代技能青年的自信風(fēng)采。

多維開放 校園技能風(fēng)采全景呈現(xiàn)

活動(dòng)當(dāng)天，東莞市技師學(xué)院策劃辦學(xué)成果展、美食文化模擬市場(chǎng)、“校園技能風(fēng)采游”系列體驗(yàn)環(huán)節(jié)，集中展現(xiàn)技工教育的真實(shí)場(chǎng)景與育人成效。從服務(wù)先進(jìn)制造到對(duì)接數(shù)字經(jīng)濟(jì)，從技能競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化到企業(yè)定制化人才培養(yǎng)，學(xué)院持續(xù)以“產(chǎn)業(yè)需求”為牽引、以“能力培養(yǎng)”為核心，走出一條具有鮮明特色的高質(zhì)量發(fā)展路徑。從精品課堂展示到實(shí)訓(xùn)室開放參觀，來(lái)賓們?cè)谝粋€(gè)個(gè)“可觸可感”的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)里，看見技能是如何被訓(xùn)練出來(lái)的。多樣化的課堂場(chǎng)景與成果展陳相互映照，生動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)院“工學(xué)一體、以賽促教、德技并修”的育人底色。

東莞市技師學(xué)院同步推出“莞職導(dǎo)”校園指導(dǎo)服務(wù)、學(xué)制技師宣講、校友座談會(huì)以及家長(zhǎng)課堂，從生涯規(guī)劃、成長(zhǎng)路徑、就業(yè)發(fā)展等多個(gè)維度，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了系統(tǒng)、專業(yè)的指導(dǎo)與解答。其間，華南理工大學(xué)碩士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王禹之帶來(lái)《解碼青春，用心溝通，家校合力，與孩子共成長(zhǎng)》主題分享，回應(yīng)家庭教育的現(xiàn)實(shí)困惑，讓開放日既有技能的現(xiàn)場(chǎng)感，也有成長(zhǎng)的方向感。

學(xué)制技師宣講環(huán)節(jié)面向市內(nèi)各鎮(zhèn)街、村（社區(qū)）高校畢業(yè)生代表開展，聚焦“怎么選、怎么學(xué)、怎么走向崗位”這一核心關(guān)切，圍繞學(xué)院專業(yè)設(shè)置與特色優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)方案與學(xué)習(xí)路徑、校企合作模式及就業(yè)去向等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解讀，幫助學(xué)生厘清選擇方向、明確成長(zhǎng)路線、看清崗位通道，為后續(xù)報(bào)讀與職業(yè)規(guī)劃提供更具操作性的參考與指引。

向新向?qū)?新質(zhì)生產(chǎn)力技能促進(jìn)中心項(xiàng)目發(fā)布

當(dāng)日下午，新質(zhì)生產(chǎn)力技能促進(jìn)中心項(xiàng)目發(fā)布會(huì)在學(xué)院風(fēng)雨球場(chǎng)舉行。

新質(zhì)生產(chǎn)力技能促進(jìn)中心正式發(fā)布

為響應(yīng)東莞“智創(chuàng)優(yōu)品”戰(zhàn)略，服務(wù)“8+8+4”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，東莞市技師學(xué)院謀劃建設(shè)“新質(zhì)生產(chǎn)力技能促進(jìn)中心”。中心以“政府引導(dǎo)、企業(yè)投資、院校辦學(xué)”為協(xié)同機(jī)制，集成“技能培訓(xùn)、評(píng)價(jià)認(rèn)定、競(jìng)賽交流、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、技術(shù)服務(wù)”五大功能，建設(shè)成“兩大基地、兩大中心、四大學(xué)院”，推動(dòng)技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)需求深度耦合，不斷提升學(xué)院自主培養(yǎng)人才的層次和質(zhì)量。

發(fā)布會(huì)上，學(xué)院集中發(fā)布“兩基地+兩中心+四學(xué)院”項(xiàng)目。東莞數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)基地、東莞市技能培訓(xùn)考證基地，著力完善“培訓(xùn)—評(píng)價(jià)—提升”的一體化服務(wù)能力；烘焙世賽成果轉(zhuǎn)化中心、遨博智能機(jī)器人技研中心，以技術(shù)迭代與成果落地為牽引，把競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)、科研資源與產(chǎn)業(yè)需求更緊密地銜接起來(lái)；歌爾匠造產(chǎn)業(yè)學(xué)院（華南）、東莞低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、京東電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院、李群工業(yè)具身智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院，進(jìn)一步把企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)場(chǎng)景引入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

簽約儀式

同步舉行的校企合作簽約儀式，東莞技工教育聯(lián)盟成員院校與比亞迪股份有限公司、順豐速運(yùn)（集團(tuán)）有限公司等20家企業(yè)完成校企合作簽約，合作內(nèi)容涵蓋產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建、課程共同開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及技能人才聯(lián)合培養(yǎng)等方面。通過(guò)簽約合作，學(xué)院將進(jìn)一步打通“人才培養(yǎng)—技術(shù)服務(wù)—成果轉(zhuǎn)化”通道，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在現(xiàn)場(chǎng)，產(chǎn)教融合領(lǐng)域?qū)＜?、廣東省城市技師學(xué)院原黨委書記閻子剛圍繞“深化產(chǎn)教融合、強(qiáng)化校企合作、推行工學(xué)結(jié)合”作專題講座，深入剖析產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才能力模型和培養(yǎng)方式提出的新要求，強(qiáng)調(diào)技能人才培養(yǎng)要更加突出復(fù)合能力、數(shù)字素養(yǎng)與解決復(fù)雜現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的能力建構(gòu)。深化工學(xué)一體化教學(xué)模式改革、推動(dòng)課程模式與崗位能力精準(zhǔn)對(duì)接，已成為技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。

本次校園開放日暨項(xiàng)目發(fā)布會(huì)，是東莞市技師學(xué)院深化產(chǎn)教融合、服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的集中展示，也是學(xué)院邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段的重要一步。接下來(lái)，學(xué)院將以新質(zhì)生產(chǎn)力技能促進(jìn)中心為重要抓手，持續(xù)推進(jìn)校企協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新，加快培養(yǎng)更多基礎(chǔ)扎實(shí)、技能精湛、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。(圖片由東莞市技師學(xué)院提供)

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