當(dāng)AI浪潮席卷全球、稀土成為戰(zhàn)略焦點(diǎn)、“中國天眼”探測千顆脈沖星的消息刷屏?xí)r，青少年或許會問：這些宏大敘事與我何干？

在這個科技飛速發(fā)展的時代，我們的孩子追逐著什么？是轉(zhuǎn)瞬即逝的網(wǎng)紅熱點(diǎn)，還是虛擬世界中的段位等級？他們擁有豐富的物質(zhì)條件，卻時常困惑努力的意義。

東方出版社出版的《國之脊梁》（青少年版），用30位科學(xué)脊梁的奮斗故事，給出了最有力的回答：時代熱點(diǎn)背后，站立著一群用一生托舉國家命運(yùn)的科學(xué)家，他們的故事正是青少年尋找“意義”的最佳坐標(biāo)。他們的奮斗故事，點(diǎn)燃青少年的夢想，為青少年照亮通往未來的路。

他們是誰？

——30位科學(xué)家群星閃耀

從“兩彈一星”元勛錢學(xué)森、程開甲，到“中國稀土之父”徐光憲；從人工智能先驅(qū)陸汝鈐，到深海探測勇士汪品先；從攻克“小麥癌癥”的李振聲，到打造“北斗”星辰的謝軍……本書中的30位科學(xué)家，跨越了新中國成立前后的七十余年時光，涵蓋了“兩彈一星”“北斗”“天眼”、遙感、量子、人工智能、戰(zhàn)機(jī)、生物醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、植物、化學(xué)、地質(zhì)、建造等領(lǐng)域。

他們中有人獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎的榮譽(yù)，也有人默默耕耘在科研一線，但共同的是：他們的名字，組成了中國科技從追趕到并跑再到領(lǐng)跑的壯闊圖譜；他們的故事，凝結(jié)成“愛國、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)同、育人”的科學(xué)家精神內(nèi)核。

為什么青少年需要讀這本書？

——在快餐文化中埋下夢想的種子

1. 用真實(shí)打破刻板印象，科學(xué)家精神可感可學(xué)

本書由《環(huán)球人物》雜志社主編，記者曾走進(jìn)很多科學(xué)家的書房和實(shí)驗室，與科學(xué)家面對面訪談，書中記錄的不僅是科學(xué)家的高光時刻，也有他們艱辛的奮斗軌跡。

- 李振聲從成千上萬株麥苗中篩選、實(shí)驗，終于培育出新品種，攻克“小麥癌癥”；

- 薛其坤三戰(zhàn)考研，七年攻克量子反?；魻栃?yīng)；

- 南仁東帶領(lǐng)的“天眼”團(tuán)隊，堅守深山，20余年建成“天眼”……

這些故事讓青少年看到：科學(xué)家不是“神”，他們的成功背后是無數(shù)次失敗與堅持。這份“可感可觸”的真實(shí)，讓崇高理想不再遙遠(yuǎn)。

2. 鏈接課本與時代，讓知識“活”起來

近期，中國對稀土相關(guān)技術(shù)實(shí)施出口管制，引發(fā)全球關(guān)注。這一戰(zhàn)略舉措的背后，是中國從“稀土資源大國”邁向“稀土技術(shù)強(qiáng)國”的艱辛歷程，這背后，是“中國稀土之父”徐光憲的奔走和付出。

《天上有顆“南仁東”星》走進(jìn)語文教材，F(xiàn)AST發(fā)現(xiàn)1152顆脈沖星的最新成果，共同勾勒出中國天文事業(yè)的傳承，本書深層次挖掘這背后四代“天眼人”接續(xù)奮斗的故事。

當(dāng)AI火遍全球時，本書為讀者揭示中國人工智能的奠基者之一陸汝鈐已在領(lǐng)域深耕半個世紀(jì)。他開創(chuàng)了中國知識工程的先河，讓機(jī)器讀懂童話……

從“兩彈一星”到“新質(zhì)生產(chǎn)力”，從傳統(tǒng)領(lǐng)域到前沿科技，這本書成為連接課堂知識與時代發(fā)展的橋梁，讓孩子真正“看懂時代”。

3. 在榜樣多元的時代，樹立真正的精神坐標(biāo)

當(dāng)娛樂明星、網(wǎng)紅主播占據(jù)青少年視野時，這本書提供了一個更深刻的選擇：是選擇轉(zhuǎn)瞬即逝的虛名，還是選擇像顧誦芬那樣一生守護(hù)祖國藍(lán)天？是追求即刻的滿足，還是像林鳴那樣用十年磨一劍的毅力打造港珠澳大橋？這些科學(xué)家的選擇，為青少年提供了超越功利的人生參照系。

這本書為何與眾不同？

——四大獨(dú)特價值照亮成長之路

1. 權(quán)威性與可讀性的完美結(jié)合

作為《環(huán)球人物》雜志多年采編精華的結(jié)晶，書中很多細(xì)節(jié)源于記者與科學(xué)家的面對面交流。第一手資料保證了內(nèi)容的真實(shí)性，專業(yè)團(tuán)隊的精心打磨則讓深奧的科研故事變得生動易懂，讓光環(huán)環(huán)繞的科學(xué)家形象更立體飽滿，完全契合中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

2. 時間跨度與領(lǐng)域廣度的雙重維度

全書以新中國成立前后到新時代的時間軸為經(jīng)，以三十個不同科技領(lǐng)域為緯，編織出一幅中國科技崛起的完整圖譜。這種宏大敘事中的個體故事，讓青少年既能縱覽歷史，又能聚焦個人成長。

3. 科學(xué)家精神的立體呈現(xiàn)

書中不僅展現(xiàn)科學(xué)家的輝煌成就，更深入挖掘他們面對挫折時的勇氣、保持好奇心的純粹、團(tuán)隊協(xié)作的胸懷、培養(yǎng)后輩的無私。這種立體的精神畫像，讓科學(xué)家精神不再是口號，而成為可學(xué)可做的行為準(zhǔn)則。

4. 夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的最佳示范

從錢學(xué)森“我的事業(yè)在中國”的誓言，到潘際鑾讓中國高鐵“平穩(wěn)飛行”的實(shí)踐，再到張福鎖把論文寫在大地上的堅守——這些故事告訴青少年：最酷的夢想，是把個人理想與祖國需要相結(jié)合；最精彩的人生，是為這片土地創(chuàng)造價值。

獻(xiàn)給青少年的成長禮物

《國之脊梁》（青少年版）提供了一個親子共讀、師生對話的絕佳契機(jī)。通過這些科學(xué)家的故事，我們可以與孩子探討：

- 努力的意義是什么？ - 什么是真正值得追求的夢想？ - 遇到困難時該如何堅持？ - 個人價值與社會責(zé)任如何統(tǒng)一？

這些對話，可能在孩子心中種下一顆種子：也許未來不會人人都成為科學(xué)家，但每個人都可以擁有科學(xué)家的品質(zhì)——面對真理的誠實(shí)、面對困難的堅韌、面對選擇的擔(dān)當(dāng)。

致敬科學(xué)脊梁，最好的方式是傳承；點(diǎn)燃少年夢想，最真的行動是閱讀。讀懂他們，就讀懂了中國科技的過去與未來；學(xué)習(xí)他們，就能在紛繁世界中找到奮斗的意義。

《國之脊梁》（青少年版）是獻(xiàn)給青少年最珍貴的成長禮物——在科學(xué)家精神的星光照耀下，書寫屬于自己的強(qiáng)國篇章。

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