本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-遼寧頻道

為深耕紅色育人的創(chuàng)新實踐，遼寧醫(yī)藥職業(yè)學院推出《時空的回響——賡續(xù)精神譜系·傳承愛國薪火》紀念“一二·九”運動90周年暨主題藝術思政課，以“紅色+思政+藝術”的融合模式，讓紅色文化從歷史深處“回響”，在師生心中引發(fā)“共鳴”。近日，圍繞這一系列藝術思政課的創(chuàng)作初衷、特色創(chuàng)新、育人成效等方面，人民網(wǎng)專訪了遼寧醫(yī)藥職業(yè)學院副院長常歆。?

人民網(wǎng)：學院打造《時空的回響》系列藝術思政課的核心初衷是什么？為何選擇以紀念“一二·九”運動90周年為主題推出進階篇？?

常歆：學院始終堅守為黨育人、為國育才初心，深知紅色文化是滋養(yǎng)青年學生的精神富礦。打造《時空的回響》系列藝術思政課，核心是打破傳統(tǒng)思政課的講授邊界，將抽象的精神譜系轉(zhuǎn)化為可感可知的藝術體驗，讓紅色基因真正融入青年血脈。“一二·九”運動是中國青年愛國運動的光輝典范，今年恰逢“一二·九”運動90周年，此時推出進階篇具有特殊的時代意義。既為了緬懷革命先輩的愛國壯舉，更希望以史為鑒，引導新時代青年傳承愛國薪火，在重溫崢嶸歲月中明晰時代使命，將個人理想融入強國建設、民族復興的偉大征程。?

人民網(wǎng)：此次藝術思政課作為系列進階篇，在傳承核心模式的基礎上有哪些獨特創(chuàng)新？?

常歆：我們始終堅持“紅色+思政+藝術”的核心框架，此次進階篇的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個方面。一是敘事脈絡更清晰，以“追尋紅色印記”為主線，系統(tǒng)串聯(lián)偉大建黨精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、抗美援朝精神等重要內(nèi)涵，形成完整的精神譜系傳承鏈條。二是呈現(xiàn)形式更多元，通過情景演繹、跨時空對話、時空疊映等手法，讓歷史場景“活起來”，比如《覺醒年代·燕趙悲歌》再現(xiàn)“一二·九”運動青年抗爭場景，《英烈丹心昭日月·寸心一片繼山河》實現(xiàn)學生與“特等功臣”的跨時空交流，增強了沉浸式體驗感。三是互動共鳴更深刻，特別邀請94歲抗美援朝老兵李維波現(xiàn)場講述戰(zhàn)斗經(jīng)歷，用真實故事直擊人心，讓紅色精神從“舞臺呈現(xiàn)”延伸到“情感共鳴”，實現(xiàn)了紅色教育從“課堂講授”到“心靈浸潤”的跨越。

人民網(wǎng)：此次藝術思政課吸引了多所兄弟院校師生參與，現(xiàn)場反響熱烈，能否介紹一下課程的籌備與組織亮點？?

常歆：此次課程的成功舉辦，離不開多方聯(lián)動與精心籌備。在組織層面，我們搭建了“校內(nèi)統(tǒng)籌+校際聯(lián)動”的協(xié)作機制，不僅學院領導親自指導，師生踴躍參與，還邀請了5所兄弟院校師生代表共同參與，形成了紅色育人的合力。在籌備過程中，我們注重細節(jié)打磨，從節(jié)目編排、場景設計到氛圍營造，都圍繞“時空回響”主題展開，比如以《我和我的祖國》開場營造愛國氛圍，通過情景劇、真人講述等多種形式交替呈現(xiàn)，避免單一化表達。同時，我們充分考慮青年學生的認知特點，用青春視角詮釋紅色精神，讓課程既具有思想深度，又有藝術感染力，最終吸引千余名師生齊聚現(xiàn)場，共同感受紅色文化的魅力。?

人民網(wǎng)：從系列課程的持續(xù)推進到此次進階篇的成功舉辦，學院在紅色文化育人方面取得了哪些成效？?

常歆：通過《時空的回響》系列藝術思政課的持續(xù)實踐，我們切實感受到紅色文化育人的顯著成效。一方面，實現(xiàn)了紅色教育的品牌化塑造，課程從初期探索到進階升級，形成了獨具特色的育人模式，成為學院思政工作的亮點品牌，也為兄弟院校提供了可借鑒的經(jīng)驗。另一方面，達成了育人成效的深度化落地，參與師生紛紛表示，這種沉浸式、體驗式的思政課讓紅色精神真正入腦入心，“紅色江山來之不易，幸福生活格外珍惜”的認知更加深刻，愛國情懷轉(zhuǎn)化為學習奮斗的內(nèi)生動力。更重要的是，我們看到青年學生的精神面貌發(fā)生積極變化，他們對黨的歷史、革命精神的認同感顯著提升，勇?lián)鷷r代使命的責任感進一步增強，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人筑牢了思想根基。?

人民網(wǎng)：未來，學院在深化紅色文化育人、推進思政課創(chuàng)新方面有哪些規(guī)劃？?

常歆：下一步，我們將以此次藝術思政課的成功舉辦為契機，持續(xù)推進紅色文化育人的常態(tài)化、長效化建設。一是豐富課程內(nèi)容供給，繼續(xù)深挖紅色資源，將更多紅色故事、精神譜系內(nèi)涵融入藝術思政課，拓寬課程的歷史維度與時代維度。二是創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，結(jié)合新媒體技術，探索“線上+線下”“校內(nèi)+校外”的融合傳播模式，讓紅色思政課突破空間限制，覆蓋更多青年群體。三是深化校際合作，與更多兄弟院校、紅色教育基地聯(lián)動，共建共享育人資源，形成紅色文化育人的合力。我們堅信，紅色文化是永恒的精神滋養(yǎng)，未來將繼續(xù)深耕藝術思政課這一重要載體，讓紅色基因代代相傳，讓愛國薪火永續(xù)燃燒，引導青年學生在強國建設中貢獻青春力量。