在《》一文下，有網(wǎng)友留言“ 法學(xué)院也有不過的啊 ”：

法學(xué)院也有不過法考的？——這句看似直白的疑問，如同一顆投入水面的石子，激起了層層漣漪。當(dāng)公眾將目光聚焦于法學(xué)院超高的法考通過率時(shí)，這個(gè)反向的提問，恰恰將聚光燈投向了那未被百分比涵蓋的“少數(shù)”，并讓人思考一個(gè)更為根本的問題：在通往法律職業(yè)的道路上，一場考試的“不及格”，究竟意味著什么？它是否足以定義一個(gè)人的法學(xué)素養(yǎng)，乃至否定一段專業(yè)教育的價(jià)值？

在任何法學(xué)院，法考存在不及格者，是統(tǒng)計(jì)學(xué)上的常態(tài)，也是人才篩選機(jī)制中的必然。國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試以其高難度、廣覆蓋和強(qiáng)競爭性著稱，旨在設(shè)定法律職業(yè)入門的基本資質(zhì)門檻。它檢驗(yàn)的是在特定時(shí)間、特定形式下，對(duì)現(xiàn)行法律知識(shí)體系、邏輯思維與應(yīng)試技巧的綜合掌握程度。任何考試，其性質(zhì)本身決定了它不可能，也不應(yīng)該讓所有參與者百分之百通過。

法考“不及格”的背后，是千差萬別的個(gè)體敘事與多元原因。它可能源于臨場發(fā)揮的偶然失常，可能與個(gè)人特定時(shí)期的身體狀況、心理壓力密切相關(guān)；它可能暴露了某方面知識(shí)模塊的薄弱，也可能僅僅是不適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化的考試形式。

法考之外：法學(xué)教育的多維價(jià)值光譜

法學(xué)教育的核心使命，遠(yuǎn)不止于造就“考試通過者”。它是一套系統(tǒng)的認(rèn)知框架、思維方法與價(jià)值體系的傳授和塑造。其成效，遠(yuǎn)非法考單一維度所能完全衡量。

其一，思維素養(yǎng)的深層塑造。 法學(xué)院訓(xùn)練的核心成果，是讓學(xué)生養(yǎng)成“像法律人一樣思考”的習(xí)慣——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评怼?duì)證據(jù)與程序的尊重、在原則與例外中尋找平衡、在復(fù)雜事實(shí)中抽絲剝繭。這種思維素養(yǎng)一旦內(nèi)化，將成為個(gè)人參與社會(huì)公共生活、分析解決各類問題的終身工具箱。一位在考試中失分的學(xué)生，完全可能在案例研討、模擬法庭或?qū)W術(shù)寫作中展現(xiàn)出卓越的批判性思維和創(chuàng)造力。

其二，專業(yè)知識(shí)的體系建構(gòu)。 法學(xué)教育構(gòu)建的是一個(gè)廣闊的知識(shí)宇宙，涵蓋法哲學(xué)、法制史、各部門法及前沿交叉領(lǐng)域。法考側(cè)重對(duì)現(xiàn)行有效法律規(guī)范的掌握與應(yīng)用，而法學(xué)院的教育則更注重知識(shí)譜系的完整性、理論深度的挖掘與學(xué)術(shù)視野的開拓。這份知識(shí)底蘊(yùn)，是法律人長期職業(yè)發(fā)展、應(yīng)對(duì)未來復(fù)雜挑戰(zhàn)的深層支撐。

其三，職業(yè)倫理與公共責(zé)任的啟蒙。 真正的法學(xué)教育，關(guān)乎靈魂的塑造。它通過經(jīng)典的倫理困境討論、對(duì)正義價(jià)值的持續(xù)追問、對(duì)法律社會(huì)功能的反思，致力于培養(yǎng)對(duì)職業(yè)倫理的敬畏之心和對(duì)公共利益的擔(dān)當(dāng)精神。這份內(nèi)在的“法治信仰”，是比任何考試分?jǐn)?shù)都更為寶貴的職業(yè)基石。

其四，多元發(fā)展與跨界潛能。 法律專業(yè)知識(shí)與思維是極具遷移價(jià)值的資本。許多法學(xué)畢業(yè)生活躍在金融、管理、咨詢、傳媒、公共政策、國際組織等廣闊領(lǐng)域，他們的法律背景成為其獨(dú)特的競爭優(yōu)勢。法考的“不及格”，并未關(guān)閉這些充滿可能性的未來之門。

對(duì)待那部分未通過法考的學(xué)生，法學(xué)院也應(yīng)有關(guān)懷的機(jī)制：個(gè)性化的原因分析、持續(xù)的心理支持、多元的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到，這只是一次挫折，而非人生的定論。法律職業(yè)道路漫長，一次考試的失利，完全可以通過再次備考、或轉(zhuǎn)向與法律相關(guān)的其他優(yōu)勢領(lǐng)域來開啟新的篇章。

超越“及格線”，定義真正的“法律人”

“法學(xué)院也有不過法考的啊？”這個(gè)問題的價(jià)值，在于它打破了人們對(duì)法學(xué)教育成效的單一想象。法律的殿堂恢弘壯麗，其門徑不止一條；法律人的畫像豐富多彩，其成功不止一式。

衡量一所法學(xué)院的成功，不僅要看其將多少學(xué)子送上職業(yè)資格的起跑線，更要看它賦予了多少人理解社會(huì)、分析復(fù)雜問題、堅(jiān)守正義價(jià)值的深層能力，以及面對(duì)挫折的勇氣與韌性。而評(píng)價(jià)一個(gè)法律專業(yè)學(xué)子的價(jià)值，其標(biāo)準(zhǔn)更應(yīng)多元而長遠(yuǎn)——包括其專業(yè)思維的銳度、知識(shí)底蘊(yùn)的厚度、倫理操守的高度，以及服務(wù)社會(huì)的溫度。

最終，法律職業(yè)的尊嚴(yán)與光輝，源自無數(shù)法律人在具體案件、在制度構(gòu)建、在權(quán)利捍衛(wèi)中的點(diǎn)滴實(shí)踐與持守。無論是否一次性通過那道職業(yè)的“資格之門”，只要心中法治的燈火不滅，對(duì)正義的追求不息，便無愧于法學(xué)院給予的珍貴滋養(yǎng)，并終將在更廣闊的人生與事業(yè)舞臺(tái)上，找到屬于自己的方式，踐行法律人的初心與使命。這，或許是回應(yīng)那句疑問最深刻、也最溫暖的答案。

來源：律游記，觀點(diǎn)僅供參考

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