說(shuō)到書(shū)法教員，想必在如今也算是一個(gè)熱門(mén)詞匯了。究竟從何時(shí)起有了書(shū)法教員這一職業(yè)呢？恐怕沒(méi)人能確切說(shuō)清。然而這份 “手寫(xiě)體” 書(shū)法授課方案，卻透露出至少在 1970 年就已經(jīng)有專門(mén)從事硬筆書(shū)法教學(xué)的人員了。這份頗具年代韻味的 “手寫(xiě)體” 教案，書(shū)寫(xiě)筆跡流暢自然，筆筆精妙，令人贊嘆不已。從這份 “手寫(xiě)體” 書(shū)法教案來(lái)看，無(wú)論是范字的書(shū)寫(xiě)，還是對(duì)每一筆每一畫(huà)的闡釋，都極為精確，也彰顯出書(shū)寫(xiě)者很有感悟心得。即便在今天看來(lái)，它依舊有著積極的指導(dǎo)作用。下面就讓我們一起好好欣賞一番吧。

從這份 “手寫(xiě)字體” 的書(shū)法教案來(lái)看，這位書(shū)法老師的書(shū)法造詣極為深厚。不僅如此，其還擁有堅(jiān)實(shí)的繪畫(huà)功底，單單是握筆的姿態(tài)，就精心繪制了詳細(xì)的圖示，并且進(jìn)行了詳盡的闡釋。從執(zhí)筆的方式講起，由此可見(jiàn)，這無(wú)疑是一位極具責(zé)任感的書(shū)法教師，能夠精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)書(shū)法的關(guān)鍵問(wèn)題，真正做到了從零基礎(chǔ)起步教學(xué)。這對(duì)于書(shū)法初學(xué)者而言，宛如一盞明燈，是絕佳的引導(dǎo)與入門(mén)途徑，具有重大的意義。相信，無(wú)論誰(shuí)看到這樣的字跡和論述，都會(huì)深感震撼，實(shí)在沒(méi)想到在那樣的時(shí)代，竟會(huì)有如此優(yōu)秀、有水準(zhǔn)的老師存在。

特別是其中的楷書(shū)，彰顯的主要是歐陽(yáng)詢的風(fēng)格韻味，只是在書(shū)寫(xiě)處理方面，又融入了獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)。

在以方筆為主導(dǎo)的情形下，你不難發(fā)現(xiàn)，楷書(shū)的線條始終呈現(xiàn)出極為纖細(xì)的形態(tài)。而且，這里線條的纖細(xì)程度遠(yuǎn)超想象，更令人贊嘆的是，每一根線條都保持著均勻一致的狀態(tài)，這是不是也刷新了你對(duì)楷書(shū)審美的認(rèn)知呢？

正因?yàn)榫�條極為纖細(xì)，那種瘦硬勁挺的感覺(jué)才得以淋漓盡致地展現(xiàn)，筆畫(huà)的筋骨清晰可見(jiàn)，顯然，在這之中也深切地體現(xiàn)出了柳楷的筆法精髓，不是嗎？

盡管同樣是效法歐陽(yáng)詢的楷書(shū)，但你會(huì)察覺(jué)到，整體呈現(xiàn)出一種雄渾大氣的風(fēng)格特質(zhì)。線條十分粗重，同時(shí)巧妙地融入了顏楷的厚重之感。此外，我們還注意到，這里的線條充滿動(dòng)感，洋溢著一種靈動(dòng)活潑的美感。

從這位書(shū)法教師的 “手寫(xiě)體” 教案字跡來(lái)看，其運(yùn)筆瀟灑流暢，不僅展現(xiàn)出傳統(tǒng)行書(shū)的神韻風(fēng)骨，更融入了獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，穩(wěn)健沉著，揮灑自如。從筆法運(yùn)用而言，細(xì)致入微，每一筆都合乎章法，法度森嚴(yán)規(guī)整。無(wú)論是筆畫(huà)的布局安排，還是筆畫(huà)間相互關(guān)系的處理，都體現(xiàn)出高超的水準(zhǔn)與精湛熟練的技藝。尤為難得的是，能巧妙地將毛筆書(shū)法的用筆精髓借鑒過(guò)來(lái)，靈活運(yùn)用于硬筆書(shū)法之中，單憑這一點(diǎn)，便值得我們敬仰與學(xué)習(xí)。此外，在字形方面，多以方扁形態(tài)呈現(xiàn)，盡管屬于行書(shū)字體，卻寫(xiě)得極為端莊沉穩(wěn)、閑適從容，風(fēng)格自然清新，別具一番意趣。

我們不難察覺(jué)，此處的字跡，從字形方面來(lái)看，變得相當(dāng)內(nèi)斂，然而，在氣韻展現(xiàn)上，卻絲毫沒(méi)有減弱，反倒更有增強(qiáng)之勢(shì)，這無(wú)疑是書(shū)法的又一特性，更是我們研習(xí)時(shí)的關(guān)鍵要點(diǎn)。

由此可見(jiàn)，并非僅僅憑借那種大開(kāi)大合、縱橫恣肆的形式，才能夠彰顯出磅礴的氣勢(shì)，借助這種內(nèi)斂收斂的筆畫(huà)形態(tài)，同樣能夠呈現(xiàn)出恢宏的氣魄。我們?cè)谌蘸蟮臅?shū)法創(chuàng)作過(guò)程中，能夠巧妙地借鑒并運(yùn)用這一點(diǎn)。

此處的字跡，總體而言，給人一種風(fēng)馳雨驟的感受。我們能夠觀察到，起初，這里的字跡基本呈現(xiàn)為行草的形態(tài)，而到了后續(xù)部分，則產(chǎn)生了諸多的變化。

其中，在布局方面的表現(xiàn)尤為顯著。開(kāi)篇之處，字跡呈現(xiàn)得極為疏朗開(kāi)闊，特別是在列距上，更加強(qiáng)化了那種疏朗的格調(diào)。而到了后面，不管是字與字之間的間距，還是列與列之間的距離，都變得十分緊湊，甚至出現(xiàn)了相互交錯(cuò)穿插的效果。

我相信，不少朋友目睹如此專業(yè)的闡述，以及這般流暢優(yōu)美的筆跡，必定也會(huì)深感寬慰，甚至可能會(huì)感慨，研習(xí)好書(shū)法乃是每一位中華兒女的重要功課。對(duì)于這份頗具歲月韻味的 “手寫(xiě)體” 教案，不知熱愛(ài)書(shū)法的你有著怎樣的見(jiàn)解和思緒呢？