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12月15日，一場別開生面的“吐槽大會”在鞏留縣沙洲實驗學(xué)校展開，來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)的一線教師齊聚一堂，圍繞教育系統(tǒng)中存在的形式主義、官僚主義等問題暢所欲言，為教育系統(tǒng)基層減負工作注入鮮活力量，也成為落實黨的二十屆四中全會精神在教育領(lǐng)域的生動實踐。

長期以來，一些不必要的形式主義問題對鞏留縣教育工作帶來不良影響。一線教師被繁雜的行政事務(wù)、頻繁的檢查評比、毫無意義的會議培訓(xùn)等纏身，大量時間和精力耗費在非教育教學(xué)事務(wù)上，真正用于教學(xué)研究、學(xué)生輔導(dǎo)的時間被嚴重擠壓。這不僅影響了教育教學(xué)質(zhì)量，也讓教師身心俱疲。在“吐槽大會”現(xiàn)場，教師們你一言我一語，釋放積攢已久的心聲與訴求。有的教師反映，培訓(xùn)交流雖然在一定程度上有助于提升教學(xué)能力，但過于頻繁的安排嚴重影響了學(xué)校日常教學(xué)；有幼兒園教師表示，每月的食譜制定和價格查詢的規(guī)定時限過于緊湊，經(jīng)常要熬夜加班處理；還有教師指出，要完善績效考核和職稱評定制度，以提升教師隊伍工作的積極性。面對大家的“吐槽”，教育局負責(zé)人不遮掩問題、不回避矛盾，邊聽邊認真記錄，不時與發(fā)言者互動交流，鼓勵大家放心大膽表達，只記“事”不記“仇”，讓基層的難處全都說透、聊開。

鞏留縣高級中學(xué)教師劉永麗：“今天的吐槽大會打開了傾聽教師意見的口子，大家所說的難題也可能會卡在某個地方，但能有這樣一個平臺讓一線教師的真實聲音被聽見，我認為這是為2026年教育發(fā)展開了一個好頭。”

一場“吐槽大會”，搭建起更加直接有效的對話平臺，推動工作從“被動應(yīng)對”轉(zhuǎn)向“主動問需”，變“文件減負”為“實效減負”，著力打通政策落地“最后一公里”的堵點，也為鞏留縣教育教學(xué)成績的提升提供了有力支撐。

鞏留沙洲實驗學(xué)校教師怕力扎特·巴合提：“這一年來，我明顯感受到與教育教學(xué)無關(guān)的工作越來越少了，比如轉(zhuǎn)發(fā)任務(wù)取消了，非教學(xué)負擔(dān)切實減輕，這保障了教師的時間和精力回歸教育主業(yè)，讓教師能安心教、潛心育人了?！?/p>

教育減負，減的是無謂負擔(dān)，增的是育人實效；破的是形式桎梏，立的是實干導(dǎo)向?！巴虏鄞髸辈皇墙K點，而是鞏留縣深化教育治理改革的新起點，更是落實黨的二十屆四中全會精神、辦好人民滿意的教育的生動實踐。今年以來，鞏留縣教育系統(tǒng)扎實推進基層減負工作，設(shè)立減負辦公室，收集并整改問題26條，解散不必要微信工作群3個，取締點贊投票類事項6項，規(guī)范保留進校園事項至6項，同時制定《2025年鞏留縣社會事務(wù)進校園白名單》和《鞏留縣教育系統(tǒng)整治形式主義為基層減負工作規(guī)范》，從源頭上防止負擔(dān)反彈，營造了安心教學(xué)、潛心育人的良好教育生態(tài)。

融媒記者：呂佳齊

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