新華社蘭州12月17日電（記者任延昕、張睿、張玉潔）歷經(jīng)兩年半匠心創(chuàng)排，2025年新版舞劇《絲路花雨》再度綻放敦煌舞臺(tái)。依托聲光投影的現(xiàn)代科技手段，這部中國舞劇史上的里程碑之作，在傳統(tǒng)美學(xué)與當(dāng)代技術(shù)的碰撞中煥發(fā)全新生命力。

　　當(dāng)大幕緩緩落下，臺(tái)下如潮水般涌來的掌聲與遲遲不愿離場(chǎng)的觀眾，仿佛將時(shí)光拉回?cái)?shù)十年前——那是《絲路花雨》首演時(shí)驚艷世人的經(jīng)典時(shí)刻。

　　2025年9月20日晚，在敦煌大劇院，演員在新版《絲路花雨》演出結(jié)束后返場(chǎng)謝幕。新華社記者 郎兵兵 攝

　　時(shí)間回溯至1979年，《絲路花雨》在甘肅蘭州首演成功。時(shí)任甘肅省藝術(shù)學(xué)校校長的高金榮觀演后心潮難平：如何讓這份跨越千年的驚艷不隨大幕落下而沉寂？從那時(shí)起，高金榮就下定決心，要以舞蹈課程為載體，讓這份跨越千年的驚艷賡續(xù)傳承。

　　高金榮1935年出生于北京。16歲那年，她順利考入中央戲劇學(xué)院崔承喜舞蹈研究班。求學(xué)期間，校方曾邀梅蘭芳等藝術(shù)巨匠親臨授課。彼時(shí)年少的她雖未能全然參透大師所授民族文化的精妙，卻在心底埋下了一顆藝術(shù)的種子。

　　1958年，高金榮被調(diào)入常書鴻先生創(chuàng)建的蘭州藝術(shù)學(xué)院，自此踏上教壇，正式開啟舞蹈藝術(shù)教育生涯。1979年《絲路花雨》的成功，讓她被舞劇中濃郁的民族美學(xué)深深觸動(dòng)，一個(gè)念頭愈發(fā)清晰：要深入挖掘、系統(tǒng)整理敦煌莫高窟壁畫中的舞姿，讓凝固的藝術(shù)“動(dòng)”起來。

　　高金榮（前左）正在輔導(dǎo)學(xué)員排練組舞《敦煌夢(mèng)幻》（1985年12月27日攝）。新華社記者 張生貴 攝

　　為了這份“執(zhí)念”，高金榮第一次走進(jìn)莫高窟。在莫高窟南區(qū)的492個(gè)洞窟里，幾乎每一窟都鐫刻著舞蹈的身影：自由舒展的飛天伎樂、憑欄奏樂的天宮伎樂、靈動(dòng)婀娜的經(jīng)變畫伎樂……無數(shù)次駐足凝視洞窟中的舞姿，高金榮心中的決心愈發(fā)堅(jiān)定。

　　一年內(nèi)，她五赴莫高窟，一遍遍踏入洞窟深處。昏暗的洞窟里，她手持手電筒細(xì)細(xì)揣摩壁畫上的每一處細(xì)節(jié)，一筆一畫整理出數(shù)十萬字的研究筆記；捧著從常書鴻先生處借來的百余張洞窟手稿，廢寢忘食地研讀、臨摹，連辦公室的墻面都被壁畫舞姿圖鋪滿。

　　日夜端詳、反復(fù)鉆研，壁畫上的每一個(gè)姿態(tài)都刻進(jìn)她的腦海。

　　可難題也隨之而來：如何讓靜態(tài)的舞姿“活”起來？這是前人鮮少涉足的領(lǐng)域。高金榮曾坦言：“怎么樣把它變活，這是我研究的重點(diǎn)�！�

　　高金榮（前）指導(dǎo)學(xué)員練習(xí)佛手指法（1999年7月22日攝）。新華社記者 馮武勇 攝

　　在她看來，要賦予靜止舞姿氣韻與動(dòng)律，就得讀懂壁畫上舞者的呼吸節(jié)奏、眉眼神態(tài)，乃至他們的內(nèi)心世界。

　　她一邊教學(xué)，一邊研究，在不懈探索中，逐漸解開敦煌壁畫舞蹈的密碼：赤足輕舞，眼神或靈動(dòng)或含情；腳形或勾或翹或歪；體態(tài)飽含張力，出胯沖身形成三道彎……

　　1980年，依托多年的研究與實(shí)踐積累，她編寫完成《敦煌舞教學(xué)大綱》，同年在甘肅省藝術(shù)學(xué)校開設(shè)第一屆敦煌舞班，邁出了敦煌舞學(xué)科化教學(xué)的第一步。

　　一年后，高金榮帶領(lǐng)學(xué)生為敦煌文化研究專家呈現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練課程展演，獲得季羨林、常書鴻等學(xué)界泰斗認(rèn)可，贊嘆“這就是敦煌舞”。自此，那些凝凍在壁畫上的舞姿，終于以學(xué)科化的形態(tài)得以傳承，并走向更廣闊的傳播空間。

　　高金榮為學(xué)生指點(diǎn)敦煌舞動(dòng)作要領(lǐng)。新華社發(fā)（裴鑫 攝）

　　“敦煌舞絕非對(duì)壁畫藝術(shù)的簡單復(fù)刻�！备呓饦s始終堅(jiān)信，敦煌舞以敦煌壁畫為根基，融合本土審美意趣與現(xiàn)代藝術(shù)追求，是凝聚中國傳統(tǒng)文化精髓孕育而成的藝術(shù)瑰寶�！岸鼗偷木裰畟ゴ螅谟诓┎杀婇L且不失自我，敦煌舞也應(yīng)如此�！�

　　此后數(shù)十年，高金榮將滿腔熱忱悉數(shù)傾注于敦煌舞的教學(xué)與研究。她精心編撰敦煌舞訓(xùn)練教材和劇目，獨(dú)創(chuàng)呼吸韻律、手姿儀態(tài)、手臂動(dòng)律等專項(xiàng)訓(xùn)練課程，為人才培養(yǎng)筑牢堅(jiān)實(shí)根基，一套完備的敦煌舞教學(xué)體系就此成形。

　　在學(xué)生們心中，她是嚴(yán)師，亦是慈母。課堂上，她指導(dǎo)動(dòng)作細(xì)致入微，哪怕是細(xì)微瑕疵也絕不放過；即使雙腿有傷，仍堅(jiān)持親自示范、耐心指導(dǎo)；課堂外，她以言行作則，用自身品格贏得了學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的敬愛。

　　在她的不懈耕耘下，敦煌舞逐漸成長為中國古典舞中獨(dú)樹一幟的流派。她悉心培育的千余名敦煌 “文化使者”，如繁星般散落于全國各大藝術(shù)院校與院團(tuán)，在更廣闊的世界舞臺(tái)上綻放敦煌之美。

　　高金榮與《飛天》的演員們一起表演敦煌舞。新華社發(fā)

　　千年前，敦煌壁畫在戈壁之上播下美的種子；千年后，高金榮窮盡畢生心力，讓這份美跨越時(shí)空、代代相傳。

　　如今，已九旬高齡的她雖已退出課堂教學(xué)一線，卻依舊懷揣對(duì)藝術(shù)的赤誠熱忱，潛心編撰舞蹈教材，始終堅(jiān)守學(xué)術(shù)研究。

　　高金榮常說：“敦煌是人類共有的文化財(cái)富，敦煌舞的創(chuàng)新之路，永不停歇�！�

　　策劃：宋常青、令偉家

　　統(tǒng)籌：于衛(wèi)亞、曹建禮、何險(xiǎn)峰

　　執(zhí)行：劉雅萱、卜寄傲

　　視頻：張睿、曾學(xué)真、卜寄傲、張智敏