12月10日，教育部舉行“教育大會(huì)一年間·教改進(jìn)行時(shí)”發(fā)布會(huì)，介紹卓越工程師培養(yǎng)改革情況，解讀《卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》。卓越工程師強(qiáng)化突出技術(shù)創(chuàng)新能力和一流工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，如何讓學(xué)生在真環(huán)境中研究真問題，鍛造真本領(lǐng)？跟教育小微一起看發(fā)布會(huì)信息速遞——

教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長 吳剛

“卓越工程師強(qiáng)化突出技術(shù)創(chuàng)新能力和一流工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，在科技創(chuàng)新一線歷練、在工程建設(shè)一線摔打，是一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的重要結(jié)合點(diǎn)?！?/p>

教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長 吳剛

“調(diào)動(dòng)高校和企業(yè)兩個(gè)積極性，探索建立中國特色的校企‘共同招生、共同選題、共同培養(yǎng)、共享成果’和‘師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通’的‘四共’‘四通’機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)科資源與企業(yè)創(chuàng)新資源同頻共振。”

教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長 吳剛

“過去，工科人才培養(yǎng)基本都是以高校為主，我們改變這一方式，引入企業(yè)創(chuàng)新資源，校企共同招生，實(shí)行工學(xué)交替培養(yǎng)，把學(xué)生入企實(shí)踐作為必備環(huán)節(jié)，工程碩士入企不少于1年、工程博士不少于2年，企業(yè)提供平臺(tái)設(shè)備、科研條件和生活保障，讓學(xué)生在真環(huán)境中研究真問題，鍛造真本領(lǐng)?！?/p>

工信部人事教育司副司長 朱秀梅

“我們持續(xù)開展產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測(cè)研究，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域逐一梳理‘缺不缺人、缺多少人、缺什么人’的問題，為人才培養(yǎng)提供需求參考?！?/p>

工信部人事教育司副司長 朱秀梅

“當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，高技術(shù)領(lǐng)域的人才需求十分迫切。工業(yè)和信息化部大力推動(dòng)化工、紡織、機(jī)械等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)，積極培育壯大人工智能、新型儲(chǔ)能、生物制造、商業(yè)航天等新興領(lǐng)域，前瞻布局未來制造、未來信息、未來材料等未來產(chǎn)業(yè)，需要大量理論功底扎實(shí)、多學(xué)科知識(shí)貫通、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型工程技術(shù)人才?！?/p>

清華大學(xué)副校長 吳華強(qiáng)

“我們推進(jìn)工程碩博士培養(yǎng)改革，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)‘真刀真槍’、產(chǎn)教融合培養(yǎng)卓越工程師的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)校企協(xié)同，探索教育、科技、人才一體化推進(jìn)，成建制自主培養(yǎng)大批卓越工程師的新范式?！?/p>

清華大學(xué)副校長 吳華強(qiáng)

“形成了‘教室設(shè)在產(chǎn)線、課題出自產(chǎn)線、成果回歸產(chǎn)線’的閉環(huán)育人體系。學(xué)生不再是旁觀者，而是直接參與從研發(fā)設(shè)計(jì)到量產(chǎn)應(yīng)用的全過程實(shí)戰(zhàn)?！?/p>

中國航空研究院研究生院黨委書記 王明峰

“參與卓越工程師培養(yǎng)3年多來，我們感受最深的就是，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新帶來的對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，直接讓企業(yè)受益?！?/p>

中國航空研究院研究生院黨委書記 王明峰

“卓越工程師培養(yǎng)不是高?；蚱髽I(yè)的‘獨(dú)角戲’，而是多方攜手打造的‘共同體’?！?/p>

北京市教委主任 李奕

“通過‘產(chǎn)業(yè)界大線出題、教育界小線答題’的模式，也就是‘試驗(yàn)線加生產(chǎn)線’，實(shí)現(xiàn)校企‘三融合’，將高校教師和學(xué)生與產(chǎn)業(yè)界緊密結(jié)合在一起，使出成果和出人才匹配在一起，全力推動(dòng)教學(xué)科研與產(chǎn)業(yè)實(shí)際相融合。”

北京市教委主任 李奕

“當(dāng)教學(xué)場(chǎng)景延伸到了產(chǎn)業(yè)之中，當(dāng)科研的課題瞄準(zhǔn)了產(chǎn)業(yè)一線，教育的形態(tài)就發(fā)生了變化，教育場(chǎng)景與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家需求緊密地結(jié)合在了一起?！?/p>

北京航空航天大學(xué)副校長 吳江浩

“《標(biāo)準(zhǔn)》在以我為主的基礎(chǔ)上，注重與國際接軌，并引領(lǐng)變革。在認(rèn)證層次上，是全球首個(gè)聚焦工程碩博士教育的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了當(dāng)前國際工程教育認(rèn)證體系的空白?！?/p>

北京航空航天大學(xué)副校長 吳江浩

“我們的《標(biāo)準(zhǔn)》主要有3個(gè)鮮明特點(diǎn)。一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，解決‘為誰培養(yǎng)人’的問題。二是服務(wù)國家戰(zhàn)略，解決‘培養(yǎng)什么人’的問題。三是深化產(chǎn)教融合，解決‘怎么培養(yǎng)人’的問題?！?/p>

視頻 |李宜濃、管雪

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