近日，第十一屆全國大學(xué)生物理實驗競賽（創(chuàng)新）決賽在中南大學(xué)舉行。山東理工大學(xué)物理與光電工程學(xué)院學(xué)子經(jīng)過激烈角逐，從來自全國722所高校的3260支預(yù)賽隊伍中脫穎而出，斬獲一等獎5項、三等獎2項，其中一等獎數(shù)量居山東省各高校首位，且我校也是繼2023年第九屆全國大學(xué)生物理實驗競賽后，再次成為山東省一等獎覆蓋所有賽道（講課類、自選類與命題類）的學(xué)校，同時學(xué)校連續(xù)三年獲得優(yōu)秀組織獎。

決賽合影

一等獎獲獎作品簡介

命題類

1.光波夫瑯禾費衍射：作為大學(xué)物理教學(xué)輔助材料，視頻立足教學(xué)大綱，從夜晚行車這一場景引入激發(fā)學(xué)生探索的興趣，通過詳細(xì)的公式推導(dǎo)說明引入透鏡可近距離觀測夫瑯禾費衍射現(xiàn)象。加入實驗與仿真動畫，使知識的傳遞更加直觀、形象。

2.基于沃拉斯頓棱鏡的多正交基矢合成矢量光束的實驗裝置：本項目探究沃拉斯頓棱鏡雙折射物理機(jī)制，基于雙折射晶體與程控液晶空間光調(diào)制成器，設(shè)計了多正交基矢合成矢量光束實驗裝置。該裝置豐富了復(fù)雜矢量光束的產(chǎn)生方法，具備一定的教學(xué)效果和科研價值。

自選類

光波干涉計算與仿真集成系統(tǒng)：本作品設(shè)計了一套光波干涉仿真程序，涵蓋楊氏雙縫、等傾、等厚及多光束干涉等現(xiàn)象。通過交互方式實時調(diào)節(jié)波長、間距等參數(shù)，并直觀呈現(xiàn)干涉圖樣變化。該程序既有有教學(xué)價值，也有助于學(xué)生深入理解干涉原理與應(yīng)用。

講課類

霍爾元件基本參數(shù)測量：本實驗通過測量霍爾元件的霍爾系數(shù)、靈敏度等基本參數(shù)，講解霍爾效應(yīng)及其應(yīng)用。利用軟件繪制曲線，理解傳感器在機(jī)器人等領(lǐng)域的核心作用，感受前沿科技與實驗結(jié)合的魅力。

牛頓環(huán)法測量透鏡曲率半徑：本實驗通過講解牛頓環(huán)誕生背景、產(chǎn)生原理與附加厚度計算，并推導(dǎo)曲率半徑公式、介紹處理數(shù)據(jù)方法、多形式呈現(xiàn)操作步驟與注意事項，助力學(xué)生夯實光學(xué)基礎(chǔ)、提升實操能力。

參賽作品展示

三等獎獲獎作品簡介

命題類

1.AI賦能下的力電傳感器楊氏模量測量儀：本項目在傳統(tǒng)楊氏模量測量儀中引入電容與力敏傳感器，搭建新型實驗平臺，實現(xiàn)協(xié)同提升測量精度、簡化操作。AI 輔助數(shù)據(jù)處理，大幅降低人為誤差、縮短實驗周期。

自選類

2.太陽能電池基本原理：本項目介紹太陽能電池如何利用半導(dǎo)體PN結(jié)的光電效應(yīng)，將太陽光直接轉(zhuǎn)化為電能。同時集成了AI虛擬實驗室，可交互式模擬材料、溫度、濕度等不同參數(shù)下的太陽能電池性能，助力物理知識的直觀理解與創(chuàng)新探索。

全國大學(xué)生物理實驗競賽屬于A類學(xué)科賽事，旨在激發(fā)大學(xué)生對大學(xué)物理和物理實驗課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在競爭中提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和綜合素質(zhì)，不斷深化高校的物理實驗教學(xué)改革，提高物理實驗教學(xué)質(zhì)量和高素質(zhì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)質(zhì)量。本屆賽事不僅為全國大學(xué)生搭建了錘煉技能、展現(xiàn)才華、促進(jìn)交流的卓越舞臺，更極大激發(fā)了當(dāng)代大學(xué)生對物理實驗的崇高熱情與自主探究創(chuàng)新的無限潛能，為物理實驗教學(xué)發(fā)展及高校理科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的深化改革提供了嶄新視角和鮮活素材。

參賽隊伍

備賽階段，物理與光電工程學(xué)院選拔骨干教師組建專業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊，帶領(lǐng)各學(xué)生團(tuán)隊，歷時近8個月，通過深入挖掘物理實驗內(nèi)涵與原理，創(chuàng)新實驗組織、設(shè)計與研究方法等，開展多輪次輔導(dǎo)培訓(xùn)，并在7月至9月舉辦的省賽中斬獲一等獎8項，為再創(chuàng)國獎佳績奠定扎實基礎(chǔ)。自2022年全賽道參賽以來，學(xué)院共有17支隊伍進(jìn)入決賽，累計獲得一等獎13項。

參與省賽

決賽打磨