最近與孩子交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人秘密。原來在孩子們的眼中，手機(jī)不就應(yīng)該是觸摸操作的嗎？還有其他操作方式嗎？這不禁讓我想起了之前看到的一個(gè)有趣評(píng)論。有個(gè)人因想出一種可更換電池的手機(jī)而沾沾自喜，結(jié)果評(píng)論區(qū)一堆人給他科普起了手機(jī)進(jìn)化的歷史。

仔細(xì)分析這種誤解的根源，是大家所經(jīng)歷的時(shí)代并不一樣。新生代孩子沒有完整經(jīng)歷過通信工具變遷的歷史，很多人并不知道手機(jī)是如何從“大哥大”一步步發(fā)展成今天的模樣的。更不用說四十多年前，普通人是如何一步步靠書信、電報(bào)、座機(jī)、BP機(jī)等通訊工具來傳遞信息的。盡管他們從書本上看到過介紹，由于沒有親歷，體驗(yàn)和感受并不深刻。由此也讓我意識(shí)到，作為80后父母與孩子的很多分歧大概也源于閱歷的差異。

在許多80后的記憶中，農(nóng)村小孩爬樹掏鳥蛋，下河摸魚，騎驢攆狗等等，都是再平常不過的行為。只可惜那時(shí)候攝影技術(shù)沒有普及，諸多調(diào)皮搗蛋的場景只能留在幾代人的記憶中了。那些畫面如今回想起來，非但沒有任何尷尬，反倒充滿了歡樂氣氛，甚至可以稱得上是帶著童趣、童真的田園牧歌式生活了。

那時(shí) 父母都忙于生計(jì)，哪有時(shí)間和精力管孩子？“散養(yǎng)”“放養(yǎng)”才是主流。有的父母會(huì)給孩子劃幾條“紅線”：比如不能下河游泳、不能偷盜等等。只要不越線，隨你怎么折騰。一旦越線則要進(jìn)行“棍棒教育”。沒人質(zhì)疑這樣的教育理念是否簡單粗暴？因?yàn)槿鐣?huì)認(rèn)同的是古訓(xùn)：棍棒底下出孝子。好在父母可用于監(jiān)督的時(shí)間少之又少，多數(shù)孩子接受“棍棒教育”的機(jī)會(huì)并不多。不過一旦發(fā)生，必然痛徹心扉，印象深刻。所以記憶中下河洗澡的童年故事雖然開心，但常常都會(huì)以喜劇開頭，以悲劇結(jié)尾。

然而當(dāng) “自由生長”的80后成為父母時(shí)，一切都變了。隨著社會(huì)知識(shí)層次和認(rèn)知水平的提升，各種領(lǐng)域都開始從粗放式發(fā)展轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化競爭。曾經(jīng)不需要任何“資質(zhì)”的父母也不好當(dāng)了。從備孕、生育、育兒等等，一切都講究科學(xué)專業(yè)。在“投資教育就是投資未來”的共識(shí)下，在成功學(xué)的引領(lǐng)下，在“一切都是為了你好”的呵護(hù)下，普通家庭都愿意為孩子傾其所有，不惜投入大量人力、財(cái)力和精力來抓學(xué)習(xí)。孩子們被推上了各條跑道，輾轉(zhuǎn)于輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班、興趣班、才藝班……

一代人的童年記憶也從“干了什么調(diào)皮搗蛋的事兒”變成了“幾歲前就學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)”。與學(xué)習(xí)無關(guān)的事都變得不重要，快樂與否也顯得不那么重要。因?yàn)椤把矍暗目鞓贰焙汀拔磥淼那巴尽蹦膫€(gè)重要？答案似乎一目了然。孩子的快樂固然重要，但如果放任不管，孩子沒有競爭力，未來混成了社會(huì)底層，這個(gè)代價(jià)任何負(fù)責(zé)任的父母都不愿意承受。為了不讓孩子輸在起跑線上，這條起跑線被不斷前移。從小學(xué)提到幼兒園，從幼兒園提到嬰幼兒，甚至提到了胚胎期（胎教）……

然而人與人又是不同的。有的孩子不用推，有的孩子推不動(dòng)。有的父母輕輕松松，孩子成了學(xué)霸；有的父母輔導(dǎo)班沒少報(bào)，錢沒少花，孩子成了學(xué)渣。有的父母用上一代父母的“棍棒教育”就能管用；有的父母嘗試自我轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)心理學(xué)，嘗試改善親子關(guān)系、家庭教育，仍然沒用。即便是熬白了頭，操碎了心，孩子卻離終點(diǎn)越來越遠(yuǎn)，生活充滿著焦慮與不安。面對(duì)進(jìn)退兩難的困境，許多人最終不得不回歸到“放養(yǎng)”教育，又不免感慨：早知今日何必當(dāng)初？既然成功者屬于少數(shù)，多數(shù)人最終還是平平無奇的普通人，當(dāng)初費(fèi)勁推孩子干嗎？

其實(shí)陷入困境時(shí)，不妨回想一下自己童年的經(jīng)歷。那時(shí)的你是希望被父母盯著？還是放手不管？如今為人父母既要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也要給與孩子更多自由空間。甚至不妨改變記憶中嚴(yán)厲父母的形象，給孩子來個(gè)去掉不合理紅線的“80后童年2.0改進(jìn)版”生活。

至于孩子的未來是喜劇還是悲劇？我們無需悲觀，也無需預(yù)測。因?yàn)閷?duì)未來的預(yù)測都基于假設(shè)，而影響人生的因素實(shí)在太多太多。況且生活中并不是每一個(gè)問題都能完美解決，也根本不存在一種放之四海而皆準(zhǔn)的方法。只要我們把成功簡單定義為有錢、有權(quán)、出人頭地，只要我們用一把尺子去量不同的家庭、不同的孩子，困境將會(huì)永遠(yuǎn)存在。