前段時間，上海交通大學(xué)發(fā)布2026年博士研究生招生簡章，其中非全日制會計博士的學(xué)費(fèi)高達(dá)78萬元。這樣的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)引發(fā)了巨大爭議，有人直言：“這哪里是讀博士，分明是買名片！”

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在不少人心中，博士是學(xué)術(shù)的象征，是科研的最高殿堂。過去，那些鉆研論文、埋頭實驗的博士生靠助學(xué)金維持生活，甚至要靠勤工儉學(xué)來補(bǔ)貼研究經(jīng)費(fèi)。而如今，博士的學(xué)費(fèi)卻是78萬。

事實上這不是個孤例。近年來，許多高校陸續(xù)推出高收費(fèi)的非全日制博士項目：工商管理博士、會計博士、教育領(lǐng)導(dǎo)力博士等，學(xué)費(fèi)從數(shù)十萬元到上百萬元不等。表面上看，課程依舊嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)師依舊資深，但學(xué)習(xí)的場景已經(jīng)從實驗室轉(zhuǎn)向了高端會議室，從科研探討變成了資源互換。這些項目的招生對象大多是企業(yè)高管、上市公司中層、社會知名人士。他們不需要在實驗臺前耗費(fèi)青春，也不一定要寫滿幾十頁的學(xué)術(shù)論文，卻能獲得博士頭銜；他們?nèi)ヂ犝n，是為了結(jié)識圈層；他們做課題，是借題發(fā)揮的名片展示；他們讀博，不是為了研究問題，而是為了讓別人覺得你是問題的答案。

知識，在某種程度上被重新包裝成了一種“身份符號”。當(dāng)然，這種轉(zhuǎn)變并非發(fā)生在一夜之間，它是教育市場化、社會階層固化共同作用的結(jié)果。讀博士的同學(xué)，不再是同齡學(xué)者，他們是來自不同領(lǐng)域的“精英同行”。一個項目班級就是一個“資源共同體”，共同的課程、作業(yè)、研討成了結(jié)交新伙伴的橋梁。78萬買的不僅是知識，更是一個新的“社交入口”。

高價博士項目的火爆，暴露出一個深層的現(xiàn)實——知識的尊嚴(yán)正在被稀釋。以前人們敬畏知識，因為它難，因為它有門檻。但現(xiàn)在的門檻，不是智力，是金錢。高達(dá)78萬的學(xué)費(fèi)、在五星級酒店上課，學(xué)術(shù)精神被包裹進(jìn)了商業(yè)邏輯里。

這是市場選擇的結(jié)果。高校需要創(chuàng)收，社會需要頭銜，企業(yè)家需要人脈?？此迫焦糙A，但在教育的根本意義上卻是一種“精神上的虧損”。

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應(yīng)該講，78萬的博士只是冰山一角，它折射出的，是當(dāng)代社會的“學(xué)歷焦慮”與“身份內(nèi)卷”。有企業(yè)家坦言：“客戶見面，一聽我是博士，態(tài)度就不一樣?！庇谑牵逃闪送顿Y，學(xué)歷成了資產(chǎn)。這種風(fēng)氣的蔓延，讓真正熱愛學(xué)術(shù)的人陷入尷尬。他們耗盡青春寫論文，拿到博士學(xué)位后還要為一份高校崗位奔波?？墒怯腥酥皇腔艘淮蠊P錢，就能在同樣的畢業(yè)典禮上拍照留影。

當(dāng)然，我們不能否認(rèn)在非全日制博士培養(yǎng)上這種收費(fèi)的合理性。對許多中年且資金雄厚的學(xué)習(xí)者而言，這類項目提供了繼續(xù)教育的機(jī)會，也促進(jìn)了知識與實踐的結(jié)合。

不過我們討論的問題關(guān)鍵不是“非全”，也不是“高價”，而是教育是否仍以“知識”為核心。如果一個社會的高等級教育完全變成“身份生意”，最終受損的，是教育的公信力。

其實，我們的社會根本不需要那么多“博士頭銜”，需要的是大量的知識信仰者。那種愿意為了一個假設(shè)連續(xù)熬夜、為了一個數(shù)據(jù)反復(fù)驗證、為了一個真理耐得住寂寞的精神，才是博士的靈魂。

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