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活動主題

AI賦能實驗教學 培育學生計算思維

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活動簡介

計算思維作為信息科技課程的核心素養(yǎng)之一,已成為人們在數(shù)字化環(huán)境中解決復(fù)雜問題的一種重要能力?！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確提出要“突出學科思想方法和探究方式的學習，加強知行合一、學思結(jié)合，倡導(dǎo)‘做中學’‘用中學’‘創(chuàng)中學’”“強化學科實踐”?！读x務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》進一步指出“要注重把握數(shù)字化學習的特點，合理利用數(shù)字化平臺、工具和資源，運用線上實驗、模擬、仿真等方式，引導(dǎo)學生自主學習、合作學習”。

當前，人工智能正以前所未有的廣度與深度融入社會各個領(lǐng)域，重塑學習生活生產(chǎn)方式，并對公民素養(yǎng)提出全新要求。在這一時代背景下，信息科技教育須主動應(yīng)變，將AI從單純的學習對象，轉(zhuǎn)化為賦能教學變革、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的支撐力量。

實驗教學作為信息科技課程的重要實踐載體，不僅能夠驗證理論知識，更能為學生提供“做中學”“用中學”“創(chuàng)中學”的沉浸式場景，是培養(yǎng)和發(fā)展學生核心素養(yǎng)不可替代的路徑。然而，傳統(tǒng)實驗教學往往“重操作、輕思維”，存在計算思維培養(yǎng)碎片化、實驗探究深度不足、個性化指導(dǎo)有限、實驗流程科學性不強、與社會實際問題脫節(jié)等問題，如何借助AI技術(shù)有效破解傳統(tǒng)實驗教學問題成為一線教學的重要議題。

本次活動聚焦“AI賦能實驗教學 培育學生計算思維”這一主題，旨在回應(yīng)一個核心議題：如何利用AI技術(shù)，破解傳統(tǒng)實驗教學的瓶頸，有效培育學生的計算思維，以應(yīng)對智能時代的挑戰(zhàn)。本次教研活動將通過活動介紹、課例展示、教研沙龍、專家視點、活動總結(jié)等形式，深入探討發(fā)展計算思維的AI+信息科技實驗教學，展示一線教師的創(chuàng)新實踐，共同探討AI賦能實驗教學的新路徑、新策略、新工具方法與新空間，共同推動信息科技實驗教學從“技術(shù)操作”走向“思維建構(gòu)”。

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活動時間

2025年10月31日14:30-17:30

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指導(dǎo)單位

廣東省教育廳

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廣東省教育研究院

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支持單位（項目）

中山市教育教學研究室

清遠市教師發(fā)展中心

廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)高中信息技術(shù)學科教研項目（中山）

廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)初中信息科技學科教研項目（清遠）

中山市陳衛(wèi)軍名教師工作室

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活動平臺

教研網(wǎng)、粵TV、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯(lián)播、和教育、粵教翔云

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活動議程

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專家簡介

李鋒，華東師范大學教育信息技術(shù)學系，教授，博士生導(dǎo)師，國家高中信息技術(shù)課程標準修訂組核心成員，國家義務(wù)教育信息科技課程標準研制組核心成員。中國教育學會中小學信息技術(shù)教育專業(yè)委員會秘書長，國家《高中信息技術(shù)數(shù)據(jù)與計算》分冊教材主編。獲國家首屆優(yōu)秀教材評審一等獎，上?！傲⒌聵淙恕毙畔⒖萍冀逃爻?wù)副主任，獲2022年上海優(yōu)秀教學成果一等獎。

陳明宏，中山市教育教學研究室信息科技教研員，廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)高中信息技術(shù)學科教研項目（中山）負責人，廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)小學信息技術(shù)學科教研項目（中山）負責人。教育部“國培計劃”專家?guī)斐蓡T，廣東省中學信息技術(shù)特級教師，中山市名教師。中國教育學會中小學信息技術(shù)教育專業(yè)委員會理事，廣東教育學會中小學信息技術(shù)教育專業(yè)委員會副理事長。國家普通高中教科書粵教版信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計算》分冊主編。獲國家首屆優(yōu)秀教材二等獎1項，全國教育科研成果獎三等獎1項，廣東省基礎(chǔ)教育教學成果一等獎3項，廣東省教育創(chuàng)新成果一等獎1項。

張樂佳，清遠市教師發(fā)展中心初中信息科技教研員、中學信息技術(shù)高級教師。高級程序員，華南師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)碩士研究生，廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)初中信息科技學科教研項目（清遠）負責人，清遠市優(yōu)秀教研員。計算機專業(yè)技術(shù)扎實，曾獨立開發(fā)英德市資源庫、英德市學校圖書館管理平臺、清遠市教育資源中心、清遠市初中信息科技教學平臺等一批應(yīng)用平臺。主持的三個項目入圍首屆全國信息技術(shù)教學應(yīng)用成果展，主持省級重點課題及市級重點課題各一項。發(fā)表文章多篇，榮獲清遠市第七屆教育教學成果獎特等獎。師從教學設(shè)計專家謝幼如教授，擅長信息化教學設(shè)計與實踐。常年組織教師信息化交流活動，多次被評為廣東省“雙融雙創(chuàng)”、“精品課”優(yōu)秀管理員，培育部省級優(yōu)秀數(shù)字化教學案例一批。

何爽，清遠市教師發(fā)展中心初中信息科技教研員，華南師范大學理學碩士，初中信息科技一級教師。廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)初中信息科技學科教研基地項目（清遠）助理，清遠市名教師工作室助手。主持市級課題1項，參與省市級課題2項。發(fā)表論文6篇，其中一篇被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。曾獲清遠市基礎(chǔ)教育教學成果獎特等獎（排名第3）、省雙融雙創(chuàng)教育數(shù)字化發(fā)展案例項目二等獎（排名第3）。近年來多專注于教師專業(yè)發(fā)展研究，所指導(dǎo)的青年教師多人獲得省市級獎項。

邱崇志，中山市中山紀念中學信息技術(shù)高級教師。全國首批信息學競賽十大鉆石教練，輔導(dǎo)學生陳啟峰為廣東省奪得首枚青少年信息學國際奧賽金牌。華南師范大學兼職研究員，重慶師范大學校外碩士生指導(dǎo)教師。多部國家省市級信息技術(shù)教材核心作者（分冊副主編）。廣東省教育廳走進“粵東西北”教研幫扶活動指導(dǎo)專家。受國務(wù)院港澳臺辦及教育部遴選參加“內(nèi)地優(yōu)秀教師赴港澳交流協(xié)作計劃”2年并被評為優(yōu)秀教師。中山市教育學會信息技術(shù)專業(yè)委員會副理事長，中山市信息技術(shù)中心教研組成員。輔導(dǎo)學生參加信息學競賽獲國際金牌（IOI）、全國金牌銀牌銅牌多枚（NOI），獲信息學聯(lián)賽全國一等獎數(shù)十人次。多次獲得全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、省市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師在全國、省、市各級教學競賽、青年教師教學技能大賽中獲得大量全國及省市最高獎項。

陳衛(wèi)軍，中山市第一中學初中信息技術(shù)高級教師，教育碩士，中山市名教師工作室主持人，廣東省中小學百千萬人才培養(yǎng)工程初中理科名教師培養(yǎng)對象。主持或參與4項廣東省教育科學規(guī)劃課題。參與編寫3本信息技術(shù)教材，出版?zhèn)€人專著2本。曾獲得第五屆全國初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動一等獎、首屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽一等獎。

邱亞輝，中山市東鳳中學總務(wù)處主任、信息科技一級教師，中山市骨干教師，中山市中小學信息技術(shù)學科中心教研組成員，中山市教育學會中小學信息技術(shù)專業(yè)委員會常務(wù)理事。主持或參與省、市、鎮(zhèn)課題4項，榮獲中山市教育科研成果獎二等獎1項，發(fā)表論文7篇。開設(shè)省級講座1次，市、鎮(zhèn)級講座14次。論文、精品課、微課、課例獲市級以上獎勵25項，輔導(dǎo)學生參加比賽37人次獲市級以上獎勵。

歐少平，連州市慧光中學信息科技組長、初中信息技術(shù)高級教師。連州市信息科技兼職教研員，清遠市教壇標兵，廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)初中信息科技學科教研項目（清遠）成員。第四批廣東省科技教育名師工作室主持人，廣東省中小學智慧教育應(yīng)用名師團負責人，省市學生信息科技創(chuàng)新大賽專家評委。主持在研課題市級一項，完成縣級課題一項，參與在研市級重點課題一項。兩篇STEAM創(chuàng)新教育案例獲省一等獎并收錄出版，一篇教學案例獲省科創(chuàng)和STEM教育教改實驗成果展示交流獎。多次榮獲科創(chuàng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎，指導(dǎo)學生獲省市級科創(chuàng)大賽一等獎多人次。

匡成佳，中共黨員，中山市中山紀念中學教師，初中備課組長，集團校中心教研組組長。工作期間，獲得中山市優(yōu)秀教師榮譽稱號。參與多項市級課題，多次開展省、市級公開課和市級講座，每年發(fā)表論文多篇。在中山市青年教師教學能力大賽中分別獲得一等獎、二等獎。輔導(dǎo)社團學生多人次獲得廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎、三等獎，廣東省航空航天模型冠軍賽金、銀、銅牌以及在全國學生信息素養(yǎng)提升實踐活動中獲得“創(chuàng)新之星”全國最高榮譽獎項。

楊秀芳，佛岡縣城東中學信息科技學科教研組長，初中信息科技二級教師。2023年獲基礎(chǔ)教育學科類精品課省級獎項，2024年獲實驗教學類精品課市級獎項，“雙融雙創(chuàng)”教師數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動中獲“微課”類市級獎項，清遠市義務(wù)教育階段第二屆命題大賽中獲一等獎和二等獎兩項市級榮譽。目前主持一項校級課題，并參與一項省級課題研究。多次輔導(dǎo)學生參加各類競賽，獲得多項市級以上獎項。教學理念倡導(dǎo)“以學生為中心，融合生活實際，注重實踐創(chuàng)新”，致力于通過項目化學習和跨學科融合，培養(yǎng)學生的計算思維、數(shù)字素養(yǎng)與綜合解決問題的能力，推動信息科技教育在真實情境中的深化應(yīng)用。

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教研網(wǎng)

粵TV

廣東教育Plus

廣東教育研究

廣東教育傳媒

廣州教育聯(lián)播

和教育

粵教翔云

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君