誰(shuí)能想到，一個(gè)年輕帥氣的小伙，竟然已經(jīng)是湘潭大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的教授。

他的名字，叫劉昊霖。

在學(xué)校其他老師的眼里，劉昊霖是拼命三郎。

在學(xué)生的眼里，劉昊霖是負(fù)責(zé)任的好老師。

在家人的眼里，劉昊霖是很棒的兒子、丈夫和爸爸。

在外人的眼里，劉昊霖是和氣溫藹的大學(xué)老師。

可就是這樣的他，在10月25日9時(shí)29分，因?yàn)橥话l(fā)疾病，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，離開(kāi)了人世。

這突如其來(lái)的噩耗，把他身邊所有的人都驚呆了。

要知道，劉昊霖可是湘潭大學(xué)最年輕的教授。

在去年，他才剛剛評(píng)上正高，前途一片光明。

沒(méi)想到這樣的榮耀才享受不到一年，他就因?yàn)橥话l(fā)疾病離世了。

可身邊很多人表示，劉昊霖平時(shí)看著身體非常健康，沒(méi)有任何異樣。

很多網(wǎng)友猜測(cè)，一個(gè)如此年輕的人 平時(shí)身體又健康，之所以會(huì)突發(fā)疾病，一般都是腦溢血或者心腦血管方面的問(wèn)題。

這種病，無(wú)非就是熬夜太多，太過(guò)勞累，壓力太重，焦慮太多導(dǎo)致的。

劉昊霖是湘潭大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的老師，他的研究領(lǐng)域，是邊緣智能，算力網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等方面。

他在2006年就考上了川大，在川大完成了本碩博的學(xué)業(yè)。

畢業(yè)后，直接進(jìn)入湘潭大學(xué)認(rèn)任教。

從公開(kāi)的資料可以看到，進(jìn)入湘潭大學(xué)任教以來(lái)，他的科研項(xiàng)目和研究項(xiàng)目獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)和專(zhuān)利，是湘潭大學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展的青年人才。

可如今，這樣一位優(yōu)秀的青年教授，突然就這樣沒(méi)了，真是天妒英才啊。

噩耗傳開(kāi)之后，學(xué)校很多老師都表示痛心。

“太可惜了，昊霖一路走好，在天堂里不用再寫(xiě)本子?！?/p>

而他的學(xué)生，也在社交平臺(tái)上公開(kāi)發(fā)聲：

“昨天下午七八節(jié)課，給我們剛剛上完最后一節(jié)課，給我們劃完重點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)還對(duì)重點(diǎn)部分錄了音。”

“到現(xiàn)在都不敢相信，劉老師就這樣離開(kāi)了。”

“他真的是一位非常有耐心的老師，我聽(tīng)過(guò)他的課?！?/p>

是啊，他的學(xué)生用非常沉重的語(yǔ)氣表示對(duì)劉老師的突然離開(kāi)，不敢相信太突然了，沒(méi)有任何征兆。

就像那句話說(shuō)的，真正的告別，沒(méi)有長(zhǎng)亭古道，沒(méi)有勸君更盡一杯酒，只有像跟某個(gè)平常的清晨一樣，有的人，卻永遠(yuǎn)留在了昨天。

學(xué)生壓根就沒(méi)想到，昨天孩子跟他們好好上課的劉老師，第二天清晨，來(lái)不及跟他們說(shuō)一聲告別，就這樣永遠(yuǎn)離開(kāi)了。

面對(duì)網(wǎng)友和湘潭大學(xué)師生們的集體哀悼和惋惜，劉昊霖的親堂妹，也站出來(lái)發(fā)聲了。

“我是他親堂妹，很多人問(wèn)他為什么這么拼，因?yàn)槲腋缦胱鳛槿瞬乓M(jìn)回長(zhǎng)沙，這樣他的孩子就能在長(zhǎng)沙接受更好的教育，擁有更多的資源和選擇。”

原來(lái)，為了能調(diào)到長(zhǎng)沙工作，讓孩子有更好的教育資源，這就是劉昊霖年紀(jì)輕輕就評(píng)上正高，如此拼命工作的原因。

他想要在自己的學(xué)術(shù)界里有更出色的表現(xiàn)，能夠達(dá)到作為人才引進(jìn)長(zhǎng)沙的條件，這樣孩子也就可以和他一起到長(zhǎng)沙，接受更好的教育。

真是可憐天下父母心哪。

只是沒(méi)想到，這種高腦力高強(qiáng)度的勞動(dòng)，加上壓力和精神負(fù)荷，肯定會(huì)在你的身體上表現(xiàn)出來(lái)。

然而，想回到長(zhǎng)沙，像中南大學(xué)，湖南大學(xué)，湖南師范大學(xué)這些985和211大學(xué)，劉昊霖僅擁有正高職稱(chēng)，還是不夠的，他得繼續(xù)拼。

可誰(shuí)也沒(méi)有想到，這一拼，真的把命都拼沒(méi)了。

敬佩之余，也非常惋惜。

劉昊霖教授的離世也反映了精英教育的鄙視鏈和為人父母的焦慮，更說(shuō)明了生命的無(wú)常和疾病的年輕化。

只想說(shuō)，任何物質(zhì)和精神上的追求，其實(shí)都不過(guò)是外相。

有一份能養(yǎng)家糊口的工作，一個(gè)健康的體魄，這就已經(jīng)是最高境界了。

其他的，不必焦慮，不必?fù)?dān)憂(yōu)，順其自然就好。

愿劉教授一路走好。