在重慶移通學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，有一位被學(xué)生親切稱為“高老師” 的教師——楊加偉。15載教育征途上，他從初登講臺(tái)的青年教師成長(zhǎng)為市級(jí)課程思政教學(xué)名師，用“精益求精、誨人不倦”的初心，在英語(yǔ)教學(xué)、課程創(chuàng)新與育人實(shí)踐中深耕不輟，用一言一行詮釋著“高”字的蘊(yùn)含，更用扎實(shí)的成果支撐起“最美教師”的擔(dān)當(dāng)。

楊加偉，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師，1982年12月生，中共黨員，碩士，副教授，自2010年以來(lái)長(zhǎng)期工作在外語(yǔ)教學(xué)第一線，主講《高級(jí)英語(yǔ)》課程，主持建設(shè)的《高級(jí)英語(yǔ)（2）》課程獲認(rèn)定為“重慶市高校本科一流線下課程”、“重慶市高校課程思政示范課程”及校級(jí)“智慧課程”，獲“重慶市高校課程思政教學(xué)名師”稱號(hào)。主持市級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)教改、科研項(xiàng)目3項(xiàng)，主研市級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)教改課題若干項(xiàng)。獲重慶市高等學(xué)?！按笏颊n”優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)外語(yǔ)微課優(yōu)秀作品征集與交流活動(dòng)重慶賽區(qū)二等獎(jiǎng)、外研社“教學(xué)之星”大賽課程思政案例專項(xiàng)賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)高校外語(yǔ)課程思政教學(xué)案例大賽二等獎(jiǎng)、校級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、校級(jí)課程思政教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。編寫出版普通高等學(xué)校規(guī)劃教材1部，發(fā)表論文10余篇，出版或發(fā)表譯詩(shī)10余首。指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力競(jìng)賽、“外文獎(jiǎng)”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)翻譯大賽等各類學(xué)科競(jìng)賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，二、三等獎(jiǎng)若干。

初心如磐，蠟炬成灰淚始干

“行不更名，坐不改姓，卻因在移通長(zhǎng)期教授《高級(jí)英語(yǔ)》成了‘高老師’。”這是學(xué)生對(duì)楊老師敬業(yè)精神的認(rèn)可，更是他15年教育堅(jiān)守的生動(dòng)注腳。自2010年入職以來(lái)，他始終以外國(guó)語(yǔ)學(xué)院老院長(zhǎng)楊祖鼎教授 “精益求精” 的精神激勵(lì)自己，從一周24節(jié)課跨4個(gè)課程的“酸爽” 歷練，到如今成為翻譯專業(yè)負(fù)責(zé)人、市級(jí)課程負(fù)責(zé)人、市級(jí)教學(xué)名師；從一教老辦公室到北校區(qū)天渠荷悅書(shū)院，在老領(lǐng)導(dǎo)的提攜和銳意進(jìn)取的吳世銀院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷蛻變。年齡在變，辦公地在變、課程在變，領(lǐng)導(dǎo)在變，不變的是 “蠟炬成灰淚始干” 的育人初心。

作為中共黨員，他始終將 “為黨育人、為國(guó)育才” 放在首位，挖掘外語(yǔ)課程思政元素，致力于打造課程思政育人體系，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和飽滿的教學(xué)熱情，在三尺講臺(tái)傳遞正能量。學(xué)生眼中的 “高老師”，是教學(xué)水平高、師德師風(fēng)高的典范，更是用熱愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的 “引路人”，這份跨越十五載的教育情懷，早已沉淀為他身上最鮮明的底色。

數(shù)智賦能，打造教學(xué)標(biāo)桿

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在信息爆炸的數(shù)字化時(shí)代，楊加偉老師深知傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限。他將“數(shù)字化生存能力”作為課程培養(yǎng)目標(biāo)，率先探索數(shù)智時(shí)代的外語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新之路，挖掘整合詞典語(yǔ)料一體化平臺(tái)、MDX詞庫(kù)、學(xué)科E書(shū)庫(kù)、學(xué)科垂直知識(shí)庫(kù)、HTML互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)等資源，構(gòu)建“師-生-機(jī)”交互式教學(xué)模式，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)突破時(shí)空界限，將數(shù)字化資源與AI應(yīng)用作為學(xué)生能力放大器，提升學(xué)習(xí)效率。

這份創(chuàng)新探索結(jié)出了豐碩果實(shí)：他主持建設(shè)的《高級(jí)英語(yǔ)（2）》先后獲評(píng) “重慶市高校本科一流線下課程”“重慶市高校課程思政示范課程”，團(tuán)隊(duì)也榮獲 “重慶市高校課程思政教學(xué)名師及團(tuán)隊(duì)” 稱號(hào)。在競(jìng)賽舞臺(tái)上，他更是“以賽促教、以賽促學(xué)”的踐行者——個(gè)人斬獲重慶市 “大思政課” 優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)、外研社“教學(xué)之星”大賽課程思政案例專項(xiàng)賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)外語(yǔ)微課優(yōu)秀作品征集與交流活動(dòng)重慶賽區(qū)二等獎(jiǎng)、全國(guó)高校外語(yǔ)課程思政教學(xué)案例大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拿下“外教社杯”全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽重慶賽區(qū)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力競(jìng)賽、“外文獎(jiǎng)” 翻譯大賽等國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)，用創(chuàng)新為外語(yǔ)教學(xué)注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

潤(rùn)物無(wú)聲，書(shū)寫育人故事

“立德樹(shù)人” 不是口號(hào)，而是融入每一堂課的細(xì)節(jié)。楊加偉老師擅長(zhǎng)以 “小切口” 做好 “大思政”。在《高級(jí)英語(yǔ)》課堂上，他以“韜光養(yǎng)晦”英譯為例，用5W步進(jìn)式設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、文化、政治層面解讀國(guó)家外交政策，既提升專業(yè)能力，又厚植家國(guó)情懷。他主持課程思政類市級(jí)重點(diǎn)課題，建設(shè)數(shù)字化思政內(nèi)容庫(kù)，提出 “移動(dòng)數(shù)字化驅(qū)動(dòng)” 外語(yǔ)課程思政路徑，將POA教學(xué)理論與數(shù)字化資源結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育的有機(jī)融合。

在課堂之外，他還是學(xué)生的“異科導(dǎo)師”兼“攝影伙伴”。作為業(yè)余攝影師，通過(guò)“用相機(jī)發(fā)現(xiàn)美”、“攝影ABC”等專題講座，教學(xué)生用手機(jī)記錄生活，引導(dǎo)他們?cè)诓蹲矫篮弥信囵B(yǎng)積極心態(tài)。有學(xué)生說(shuō)：“楊老師不僅教會(huì)我們英語(yǔ)，更教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活的美、成為更好的自己。” 這份 “全方位育人” 的用心，讓教育的溫度滲透在師生相處的每一個(gè)瞬間。

15年耕耘，楊加偉從“楊老師”蛻變?yōu)椤案呃蠋煛?，變的是學(xué)生賦予的親切稱呼，不變的是對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)。他以情懷為基、以創(chuàng)新為翼、以育人為本，在移通的教壇上書(shū)寫著屬于自己的 “最美” 故事，更成為無(wú)數(shù)青年教師與學(xué)生心中的榜樣，繼續(xù)點(diǎn)亮外語(yǔ)教育的前行之路。（編輯：羅笛暢）