近日，湖南岳陽樓區(qū)實驗學校校長方少文被查。

他頭頂“碩士生導師”“教育改革先鋒”名銜，還曾放棄副處級崗位執(zhí)掌小學。

2010年，時任湖南民院辦公室主任的他，得知當時附小校長到齡“退線”后，便請求重回附小。他表示，自己“更適合也更熱愛小學教育事業(yè)”。

這樣的名校長、教育“清流”，為何如此打臉？

無獨有偶，貴陽市實驗小學原校長鐘海燕，也擁有全國先進工作者、特級教師、正高級職稱等諸多光環(huán)。

她屢屢出鏡宣講，曾說過，“因為愛孩子，我選擇了教育；因為愛這崇高的事業(yè)，我始終在永無止境地追求”。

也就是這樣一位名校長，貪腐財物共計949萬余元。

我的地盤我做主

在各自的“山頭”，這些校長們活成了“山大王”。

鐘海燕掌管貴陽市實驗小學，將學校重要事務盡數(shù)掌控。入學、轉學、分班，無一不是她說了算。

工程項目、設備采購，更是她的“禁臠”，姐姐承包食堂、弟弟承接工程都由這位“寨主”點頭。

海南瓊臺師范學院原黨委副書記、校長程立生，則是另一種形式的“割據(jù)”。

他把學校工程當作犒賞的籌碼，從接受香煙吃請，到直接收受金錢，把學校當成私人領地。

“我的地盤我做主”，成了某些校長的管理哲學。

現(xiàn)在看來，方少文放棄副處級崗位“屈就”小學校長，表面為教育理想，實則是看中了這個獨立王國。

在那里，他就是說一不二的“王”。

順我者昌，逆我者亡

每一個山寨都有基本配置：前呼后擁的嘍啰、唯命是從的下屬。

每個貪腐的校長背后，幾乎都有包括副校長、主任在內的“嘍啰”，“組團”作案。

鐘海燕在學校組建了自己的“親衛(wèi)隊”，心腹干部負責關鍵部門，確保自己的指令暢通無阻。

順我者昌，逆我者亡，成了校長用人的潛規(guī)則。

海南瓊臺師范學院243個違規(guī)發(fā)放津貼補貼的名目中，許多都流向“聽話”的員工。

很多教師吐槽：“校長的話比制度管用。校長滿意，你就前途無量；校長不喜歡，再有能力也靠邊站?！?/p>

這種人身依附，與幫派文化何其相似。

此山是我開，此樹是我栽

山寨大王的收入主要靠什么？當然是“買路錢”。

學生入學要“進貢”，教師評職稱要“表示”，供應商結款要“回扣”……學校成了他們的搖錢樹。

名校一位難求，家長為了孩子不惜重金“打點”。

工程項目更是重災區(qū)，從校舍建設到設備采購，沒有校長點頭，誰也別想從學校薅走一根毛。

要拿項目，承接活動，私下打點“進貢”已幾乎常態(tài)化。

“山寨”里沒有民主

校長為何能為所欲為？

“校長負責制”旨在調動校長積極性，卻逐漸異化成了“家長制”。

教代會、工會等組織，本應發(fā)揮監(jiān)督作用，在許多學校卻淪為橡皮圖章。

校內監(jiān)督形同虛設，校外監(jiān)督隔靴搔癢。

瓊臺師范學院原黨委書記李向國懺悔：

當上一把手后，聽到的都是奉承話，很難聽到不同的意見和批評，成為了一個不受別人監(jiān)督或別人很難監(jiān)督的人。

“絕對權力絕對導致腐敗”，教育領域同樣適用。

沒有制約的權力，哪怕在最貧寒的學校，也能滋生驚人的腐敗。

鐘海燕在位貪污10多年，有關部門竟毫無察覺，相應機制也成了聾子的耳朵。

教育是民生之基、國之根本。校長是學校領軍人、師生引路人，更應恪守廉潔底線。

正如《岳陽樓記》所言：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君?！?/p>

如今岳陽樓下的教育界，卻有人忘了這一精神，丟了“不以物喜，不以己悲”的操守。

“山大王”校長們，居教育之高只憂自己的錢袋，處校園之遠只念自己的私利。