我們一起 探尋適合兒童的教育

每一位家長(zhǎng)都希望：

自己的孩子能幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)，

同時(shí)具備應(yīng)對(duì)面臨各種社會(huì)壓力的能力。

隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，

我們正進(jìn)入一個(gè)前所未有的時(shí)代

——人工智能時(shí)代。

在這個(gè)時(shí)代，

人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。

在人工智能給人類帶來(lái)方便的同時(shí)，

讓我們不得不面對(duì)一個(gè)新的挑戰(zhàn)：

當(dāng)原有的職業(yè)正在逐漸被人工智能替代時(shí)，

當(dāng)前教育應(yīng)如何讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，

以適應(yīng)人工智能時(shí)代的社會(huì)發(fā)展需要。

未來(lái)依托人工智能發(fā)展的社會(huì)

是不斷充滿未知的世界，

對(duì)于人才的需求就是創(chuàng)新能力，

當(dāng)前最需要的是培養(yǎng)兒童應(yīng)對(duì)未知世界的能力

——?jiǎng)?chuàng)造力。

如何教育孩子，

使他們適應(yīng)人工智能時(shí)代的人才需要，

是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。

作為孩子成長(zhǎng)道路上的第一責(zé)任人，

你做好準(zhǔn)備了嗎？

夢(mèng)創(chuàng)公益作為一家立足探索兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的教育公益機(jī)構(gòu)，這些年一直在踐行能提升鄉(xiāng)村兒童綜合能力的教育創(chuàng)新項(xiàng)目（天使支教）。

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐探索，我們針對(duì)提升鄉(xiāng)村兒童綜合能力，尤其是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力——?jiǎng)?chuàng)造力，已經(jīng)摸索出一套行之有效培養(yǎng)方式。

夢(mèng)創(chuàng)公益依托十九年教育創(chuàng)新探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

定期在風(fēng)景超逸的岳麓山下“后天研習(xí)院”

和交通便利的五一大道湘域中央，

舉辦面向未來(lái)教育的共研成長(zhǎng)營(yíng)

及教育主題線下觀影活動(dòng)。

往期家長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)及線下觀影場(chǎng)景

為幫家長(zhǎng)(準(zhǔn)家長(zhǎng))們找到合適的養(yǎng)育方式，讓孩子具備面對(duì)未來(lái)社會(huì)的能力，夢(mèng)創(chuàng)公益將于本周六開啟第6期面向未來(lái)兒童養(yǎng)育的家長(zhǎng)成長(zhǎng)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)。

活動(dòng)說(shuō)明

【活動(dòng)主題】

人工智能時(shí)代下的兒童養(yǎng)育

【活動(dòng)內(nèi)容】

本次周末家庭育兒成長(zhǎng)體驗(yàn)營(yíng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

1、當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展?fàn)顩r與未來(lái)人工智能時(shí)代的教育發(fā)展趨勢(shì)（素質(zhì)教育與應(yīng)試教育真的沖突嗎？?jī)和瘎?chuàng)造力培養(yǎng)的必要性……）；

2、什么是創(chuàng)造力，如何在現(xiàn)有教育環(huán)境下激發(fā)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力（以0-3歲、3-6歲，6-12歲嬰幼兒及兒童案例進(jìn)行）；

3、參會(huì)人員在育兒過(guò)程中所遇到的各種困惑（多動(dòng)癥、自閉癥、發(fā)育遲緩等特殊兒童養(yǎng)育，電子產(chǎn)品對(duì)兒童成長(zhǎng)危害，如何培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力……）。

【活動(dòng)目標(biāo)】

讓大家通過(guò)對(duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)初步的了解，以便在當(dāng)下教育環(huán)境下，盡可能在家庭教育方面為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的養(yǎng)育環(huán)境。

【活動(dòng)對(duì)象】

一切對(duì)兒童教育創(chuàng)新有興趣的家長(zhǎng)及準(zhǔn)家長(zhǎng)們（僅限成人參加）。

【活動(dòng)地點(diǎn)】

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)五一大道235號(hào)湘域中央2棟1509室（交通指引：地鐵2號(hào)線袁家?guī)X站1號(hào)口）。

【活動(dòng)時(shí)間】

2025年9月27日（周六）14:00—17:00。

入場(chǎng)時(shí)間：2025年9月27日13:30。

【活動(dòng)人數(shù)】

活動(dòng)場(chǎng)地有限，本期家長(zhǎng)成長(zhǎng)體驗(yàn)營(yíng)不超過(guò)15人。

【參營(yíng)費(fèi)用】

公益活動(dòng)費(fèi)用全免。

【報(bào)名及報(bào)到】

即日起-2025年9月27日上午10點(diǎn)（會(huì)根據(jù)實(shí)際報(bào)名情況提前截止）。

咨詢電話：0731-84468455

聯(lián)系人：李老師

長(zhǎng)沙夢(mèng)創(chuàng)公益文化發(fā)展中心

2025年9月22日

主辦機(jī)構(gòu)

夢(mèng)創(chuàng)公益（長(zhǎng)沙夢(mèng)創(chuàng)公益文化發(fā)展中心）是一家以推動(dòng)民間公益及志愿文化事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)青少年兒童健康成長(zhǎng)為宗旨的民間公益組織。夢(mèng)創(chuàng)公益創(chuàng)立于2007年元月，2009年12月在長(zhǎng)沙市民政局正式登記注冊(cè)，業(yè)務(wù)主管單位為共青團(tuán)長(zhǎng)沙市委，統(tǒng)一信用代碼:52430100698586604X。

機(jī)構(gòu)重點(diǎn)實(shí)施“天使支教”鄉(xiāng)村支教行動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村青少年尤其是留守兒童教育，實(shí)施以長(zhǎng)期鄉(xiāng)村義務(wù)支教為核心內(nèi)容的志愿服務(wù)活動(dòng)。

在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，幫助他們從小養(yǎng)成憑個(gè)人勞動(dòng)創(chuàng)造自身需要的“習(xí)慣”和具備相應(yīng)的“能力”，同時(shí)幫助他們樹立一種未來(lái)能夠建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。(從2007年1月開始，已招募組織20多批，超過(guò)500名志愿者參與鄉(xiāng)村支教行動(dòng)，服務(wù)支持了51所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校)；

關(guān)于后天研習(xí)院

“后天研習(xí)院”是由夢(mèng)創(chuàng)公益在機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期實(shí)施的“鄉(xiāng)村支教行動(dòng)”項(xiàng)目基礎(chǔ)上，專門設(shè)立的教育創(chuàng)新課題研究和教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。地處于長(zhǎng)沙市岳麓山下的桃花村。

定位：探尋適合兒童的教育（創(chuàng)造力培養(yǎng)與歸屬感建立）。

重點(diǎn)工作：推進(jìn)立足于探索未來(lái)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的“教育創(chuàng)新（兒童創(chuàng)造力）研習(xí)生培養(yǎng)計(jì)劃（三年制）”項(xiàng)目實(shí)施。

項(xiàng)目由來(lái)：那個(gè)被認(rèn)為“打了中國(guó)教育耳光”的德國(guó)人“盧安克”到底去哪了？

另外，為了發(fā)揮場(chǎng)地及機(jī)構(gòu)資源優(yōu)勢(shì)讓更多青少年兒童受益，我們還將兼顧對(duì)外開展以下活動(dòng)：

1）定期開展以兒童食物教育、營(yíng)地教育、創(chuàng)意手工等方式進(jìn)行的教育創(chuàng)新課題探索。

2）定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外兒童教育專家到場(chǎng)，開展面向中小學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行的專題講座（同步網(wǎng)絡(luò)直播）。

3）其他適合兒童成長(zhǎng)的教育公益項(xiàng)目......

核心團(tuán)隊(duì)成員

李磊：

通信工程師、專業(yè)電工、業(yè)余木匠、超級(jí)維修工、搬運(yùn)工…… 夢(mèng)創(chuàng)公益（天使支教）創(chuàng)始負(fù)責(zé)人，極度熱衷于教育創(chuàng)新（兒童創(chuàng)造力）探索，19年鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新項(xiàng)目組織實(shí)施經(jīng)歷。

讓"失誤"成為創(chuàng)作的靈感來(lái)源——兒童創(chuàng)意木工體驗(yàn)課有感

當(dāng)年父母眼中那個(gè)幼小懂事的乖孩子去哪了？

在“世界讀書日”談?wù)勎覟楹畏锤小皟和喿x”推廣

家長(zhǎng)注意，警惕“少兒編程”培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力這個(gè)坑

阿木：

常駐講師，夢(mèng)創(chuàng)公益（天使支教項(xiàng)目）創(chuàng)始成員；湖南省心理咨詢師協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)；木果心理機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人；資深兒童心理專家；湖南衛(wèi)視等電視、電臺(tái)、紙媒等特約合作心理專家……

現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境

自·主·學(xué)·習(xí)·空·間

"后天研習(xí)院擁有多個(gè)自主學(xué)習(xí)空間，為入駐學(xué)員在活動(dòng)之余創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)及交流環(huán)境”

兒童的未來(lái)在教育

未來(lái)是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造力的時(shí)代

有沒(méi)有一種教育能讓孩子

當(dāng)下環(huán)境培養(yǎng)出應(yīng)有的創(chuàng)造力？

有沒(méi)有一種教育能讓孩子

在老師陪伴下建立屬于自己文化的歸屬？

有沒(méi)有一種教育能讓老師

與孩子一起適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要？

尋找有緣家庭，一起探尋適合兒童的教育