文｜教而育之

今天是第四十一個(gè)教師節(jié)，不少景區(qū)為了表示對(duì)全體人民教師的尊重，已經(jīng)提前好久進(jìn)行了宣傳，景區(qū)在教師節(jié)當(dāng)天，對(duì)所有教師免門(mén)票，只要提供相關(guān)證明就可以免門(mén)票進(jìn)入景區(qū)。

今天教師節(jié)，同時(shí)又是星期三，作為教師的你，去景區(qū)游玩了嗎？

估計(jì)絕大多數(shù)教師今天除了正常的工作量之外，還要參加個(gè)座談會(huì)，聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們講話，然后“自嗨”教師是多么偉大。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，教師節(jié)變成了“教師劫”。要是沒(méi)有這個(gè)節(jié)，正常上課就算了，有了教師節(jié)，學(xué)校要開(kāi)會(huì)慶祝，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要到學(xué)校座談，然后拍照留念，看上去熱熱鬧鬧，實(shí)際上只有一線教師自己知道想要一個(gè)什么樣的教師節(jié)。

對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，生病請(qǐng)假還需要自己調(diào)課，你說(shuō)老師們能在工作日的今天去景區(qū)游玩嗎？每年教師節(jié)前后，都會(huì)有一波 “尊師” 的宣傳熱潮。景區(qū)免門(mén)票、商家打折扣、媒體做專(zhuān)訪，整個(gè)社會(huì)仿佛都在向教師致敬。這種“節(jié)日式尊重”，不僅不能讓教師感受到溫暖，反而加劇老師們的失落。那些在工作日推出 “免門(mén)票” 的景區(qū)，與其說(shuō)是在致敬教師，不如說(shuō)是在消費(fèi)教師。

可能很多人不相信，老師們生病請(qǐng)假還需要自己調(diào)課，但這卻是事實(shí)！教師節(jié)在工作日，僅教師節(jié)當(dāng)天對(duì)老師們免門(mén)票，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，這些景區(qū)推出的活動(dòng)簡(jiǎn)直是莫大的諷刺。你知道老師們最想要什么樣的教師節(jié)嗎？

老師們很忙，生病請(qǐng)假還需要自己調(diào)課！

很多人可能認(rèn)為，老師們工作體面，假期多，待遇好，每天只有幾節(jié)課，工作輕松毫無(wú)壓力，其實(shí)只有老師們和他們家人知道教育工作有多難。

除了正常備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課教研外，老師還有各種安全值班，你可能不相信，學(xué)校的廁所里，還有老師們值班的身影。老師們還有各種會(huì)議要開(kāi)，全體教師會(huì)、年級(jí)組會(huì)、教研組會(huì)、班主任會(huì)、備課小組會(huì)、迎檢會(huì)……反正就是各種會(huì)，尤其是遇到一些愛(ài)開(kāi)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們不是在開(kāi)會(huì)，就是在去開(kāi)會(huì)的路上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用開(kāi)會(huì)彰顯自己的威嚴(yán)，傳達(dá)上級(jí)精神，用會(huì)議傳達(dá)會(huì)議，其實(shí)開(kāi)會(huì)除了緩解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)心的焦慮，根本沒(méi)什么鳥(niǎo)用，絕大多數(shù)都是浪費(fèi)時(shí)間。

對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的班主任老師們來(lái)說(shuō)，工作更是繁忙，從早起到安排學(xué)生就寢，一天都在忙。不信的話，你看看你朋友圈里老師們的運(yùn)動(dòng)步數(shù)，只要是班主任老師，是不是都一個(gè)個(gè)排名靠前？

所謂的工作日，對(duì)老師們而言，不是朝九晚五的規(guī)律作息，而是從清晨到深夜的連軸轉(zhuǎn)。

在很多學(xué)校，老師們的工作崗位都是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑 ”，老師們根本不敢請(qǐng)假。即便是生病請(qǐng)假，也需要自己調(diào)課，別不信！在大多數(shù)學(xué)校，都是事實(shí)！

你知道老師們?yōu)槭裁床辉敢獗煌馀蓪W(xué)習(xí)嗎？因?yàn)楹芏鄬W(xué)校讓自己調(diào)課，外出學(xué)習(xí)本屬公派任務(wù)，可學(xué)校根本沒(méi)有多余的老師，先不說(shuō)外出學(xué)習(xí)對(duì)自己的提升有沒(méi)有幫助，僅調(diào)課這一項(xiàng)工作都會(huì)讓你懷疑人生。

“輕傷不下火線”是老師們工作的常態(tài)，老師輕易不請(qǐng)假不是老師們不想請(qǐng)假，是因?yàn)槌苏{(diào)課不易外，學(xué)校有各種制度讓你根本不敢請(qǐng)假，除非萬(wàn)不得已。

連生病請(qǐng)假都需要自己調(diào)課的老師們，你認(rèn)為他們會(huì)在教師節(jié)當(dāng)天請(qǐng)假去景區(qū)游玩嗎？

尊師重教，不能只是喊口號(hào)，更不能把尊重教師變成“笑話”！

教師節(jié)的 “免門(mén)票” 宣傳鋪天蓋地，卻沒(méi)人在意教師當(dāng)天仍要上課；教師優(yōu)先的標(biāo)語(yǔ)貼滿街頭，卻沒(méi)人關(guān)注教師生病時(shí)連調(diào)課都要自己扛；“人類(lèi)靈魂工程師” 的贊美不絕于耳，“減負(fù)” 的文件發(fā)了不少，可教師的負(fù)擔(dān)卻絲毫未減。當(dāng)尊重淪為口號(hào)，當(dāng)關(guān)懷變成噱頭，“尊師重教” 便成了一場(chǎng)荒誕的笑話，寒了千萬(wàn)教師的心。

真正的尊師重教，從來(lái)不是在節(jié)日里喊幾句口號(hào)，也不是推出一些華而不實(shí)的福利，而是從細(xì)節(jié)處關(guān)心教師的需求，從制度上保障教師的權(quán)益。它可以是學(xué)校建立完善的代課機(jī)制，讓教師生病時(shí)不用再為調(diào)課發(fā)愁；可以是教育部門(mén)減少不必要的行政任務(wù)，讓老師們有更多時(shí)間專(zhuān)注于教學(xué)；可以是社會(huì)各界多一些理解與包容，不再用 “圣人標(biāo)準(zhǔn)” 要求教師。

教師是教育的基石，是孩子們成長(zhǎng)路上的引路人。如果 “尊師重教” 始終停留在口號(hào)層面，又怎能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才？景區(qū)在教師節(jié)當(dāng)天對(duì)老師們免門(mén)票，其實(shí)就是把尊重教師變成了一場(chǎng)笑話，除了成為景區(qū)宣傳的噱頭，對(duì)老師們何嘗不是一種傷害。把 “尊師重教” 落到實(shí)處，給教師多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)關(guān)懷、多一點(diǎn)保障，才能讓他們重拾職業(yè)尊嚴(yán)，才能讓教育事業(yè)煥發(fā)生機(jī)與活力。這，才是對(duì) “尊師重教” 最好的詮釋?zhuān)彩菍?duì)教師最大的致敬。

（寫(xiě)給所有讀到這篇文章的朋友： 因?yàn)閭€(gè)人原因，從去年后半年到現(xiàn)在，一直沒(méi)怎么寫(xiě)，決定從今天開(kāi)始，把每天寫(xiě)些文字的習(xí)慣堅(jiān)持下去，希望能多為一線教師發(fā)聲，也真心希望我們的教育生態(tài)越來(lái)越好）