創(chuàng)作聲明：本文為虛構(gòu)創(chuàng)作，請勿與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)

在青山市的一所中學(xué)里，45歲的英語教師陳岸君曾是眾人眼中的典范。

她離異多年，獨(dú)自居住，養(yǎng)了一只英短貓。

平日里她穿著樸素，說話輕聲細(xì)語，教學(xué)能力出色，所帶班級(jí)的英語平均分多次在年級(jí)排名第一，家長們對她十分信任，學(xué)生們也愿意和她親近。

然而，就是這樣一位看似無可挑剔的教師，卻在一場風(fēng)波中身敗名裂。

陳岸君被抓的消息，像一顆炸彈在學(xué)校和家長群里炸開了。

警方在她的辦公桌里發(fā)現(xiàn)了一本私密日記，日記內(nèi)容令人震驚，字里行間透露出對一名男學(xué)生的不當(dāng)情感與越界行為，種種細(xì)節(jié)讓人難以接受，直呼“不可思議”。

這名男學(xué)生正是高二（5）班的張宇，他身高一米八，性格內(nèi)向，父母常年在國外工作，跟著身體欠佳的外婆生活。

起初，陳岸君對張宇的關(guān)注被看作是對內(nèi)向?qū)W生的特別照顧。

她讓張宇擔(dān)任英語課代表，課堂上經(jīng)常點(diǎn)他朗讀課文，課后還單獨(dú)輔導(dǎo)功課，甚至邀請他到家里進(jìn)行一對一補(bǔ)習(xí)。

張宇在她的關(guān)心下，逐漸變得開朗起來，周圍人都為他的改變感到高興。

可誰也沒想到，這看似溫馨的師生情背后，竟隱藏著如此不堪的秘密。

那本私密日記里究竟記錄了哪些令人發(fā)指的內(nèi)容？

陳岸君為何會(huì)對張宇產(chǎn)生這般扭曲的情感？

在這場看似平常的師生互動(dòng)中，又有著怎樣不為人知的黑暗角落？

隨著調(diào)查的深入，更多驚人的細(xì)節(jié)逐漸浮出水面……

張宇是青山市某中學(xué)高二（5）班的學(xué)生，他身高一米八，體格健壯，籃球打得不錯(cuò)，但性格卻格外內(nèi)向。

在熱鬧的校園里，他總像個(gè)局外人，下課要么躲在教室角落做題，要么獨(dú)自去操場邊的長椅上坐著，很少跟同學(xué)說笑。

他的家庭情況有些特殊，父母常年在國外工作，他跟著外婆生活，外婆身體不好，大部分時(shí)間他都得自己照顧自己，也養(yǎng)成了不愛說話的性子。

班里組織活動(dòng)，他要么找借口請假，要么就坐在旁邊當(dāng)觀眾，時(shí)間久了，大家也很少主動(dòng)跟他搭話。

陳岸君是學(xué)校里出了名的“優(yōu)秀教師”，45歲，五年前離異后就一個(gè)人住，家里養(yǎng)了只英短貓作伴。

她教英語，帶過好幾屆畢業(yè)班，學(xué)生的英語平均分總能在年級(jí)排前三，不少家長都托關(guān)系想讓孩子進(jìn)她的班。

她長相清秀，平時(shí)愛穿簡單的襯衫和牛仔褲，頭發(fā)總梳得整整齊齊，說話聲音溫和，就算學(xué)生犯了錯(cuò)，她也不會(huì)大聲斥責(zé)，而是耐心講道理，學(xué)生們都愿意跟她親近。

新學(xué)期開學(xué)第一天，陳岸君第一次走進(jìn)高二（5）班的教室，手里抱著英語課本，站在講臺(tái)上微笑著跟大家打招呼。

她的目光慢慢掃過教室里的每一個(gè)學(xué)生，最后停在了坐在最后一排的張宇身上——那時(shí)候張宇正低著頭，手指無意識(shí)地轉(zhuǎn)著筆。

陳岸君嘴角微微上揚(yáng)，聲音溫和地說：“張宇，我看了你上學(xué)期的英語作業(yè)，字寫得很工整，從這學(xué)期開始，你就當(dāng)英語課代表吧，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)?！?/p>

張宇聽到自己的名字，猛地抬起頭，眼睛里滿是驚訝，愣了好幾秒都沒反應(yīng)過來。

他張了張嘴，想說自己怕做不好，可看著陳岸君鼓勵(lì)的眼神，話到嘴邊又咽了回去，最后輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，耳朵悄悄紅了。

從那以后陳岸君對張宇的關(guān)注明顯多了起來。

英語課上她經(jīng)常讓張宇站起來朗讀課文，還會(huì)特意夸他“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，讀得很有感情”；

課后，她也常把張宇叫到辦公室，要么給他講沒聽懂的知識(shí)點(diǎn)，要么跟他聊家里的事，偶爾還會(huì)從包里拿出一塊巧克力，遞給張宇。

一開始，張宇面對陳岸君的關(guān)心，總是拘謹(jǐn)?shù)氐椭^，回答問題也只說“好”“行”這類簡單的詞。

可慢慢的，他臉上的笑容多了起來，有時(shí)候遇到不會(huì)的題，還會(huì)主動(dòng)去辦公室問陳岸君；

放學(xué)路上碰到陳岸君，也會(huì)停下腳步，喊一聲“陳老師好”。

身邊的同學(xué)都能感覺到，張宇不像以前那么孤僻了，整個(gè)人都開朗了些。

一次英語課后，教室里的同學(xué)收拾好書包陸續(xù)離開，只剩下張宇還在整理課桌上的筆記本。

陳岸君抱著教案走過來，停在他的課桌旁，聲音依舊溫和：“張宇，你上次的作文寫得很有新意，就是語法錯(cuò)誤還能再減少些，平時(shí)可以多看看英語文章，積累一些好的表達(dá)方式?！?/p>

張宇抬起頭，手指捏著筆記本的邊角，語氣平淡：“我知道了，陳老師?！?/p>

陳岸君笑了笑，抬手輕輕拍了拍他的肩膀，眼神里帶著鼓勵(lì)：“你很有潛力，多花點(diǎn)心思肯定能寫得更好?！?/p>

這個(gè)看似平常的動(dòng)作，卻讓張宇瞬間繃緊了身體，肩膀僵硬地貼在身側(cè)，他趕緊低下頭，目光落在課本上，不敢再看陳岸君的眼睛——以前從來沒有老師這么近距離跟他接觸，他心里莫名有些慌亂。

半個(gè)月后，學(xué)校組織秋季實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)選在城郊的生態(tài)園。

陳岸君注意到張宇報(bào)完名后，又悄悄找班長說想取消，便特意在課間找到他。

她站在教室的窗邊，看著張宇：“張宇，這次實(shí)踐活動(dòng)能觀察生態(tài)園的植物和動(dòng)物，還能跟同學(xué)一起做手工，是放松的好機(jī)會(huì)，你怎么不想去了？”

張宇攥著衣角，小聲說：“我怕跟大家合不來?！?/p>

陳岸君輕輕拍了拍他的后背：“試著跟大家多聊聊，說不定能交到朋友呢？老師也希望你能多參與集體活動(dòng)，去吧。”

張宇猶豫了一會(huì)兒，最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“那我去?！?/p>

實(shí)踐活動(dòng)那天傍晚，同學(xué)們圍在野餐墊旁分享零食，說說笑笑的聲音很遠(yuǎn)都能聽見。張宇卻獨(dú)自坐在不遠(yuǎn)處的樹下，手里拿著片樹葉，安靜地看著湖面。

陳岸君坐在野餐墊的邊緣，目光時(shí)不時(shí)飄向他。她拿起一瓶溫?zé)岬墓鹕碜叩綇堄钌磉?，遞了過去：“天氣有點(diǎn)涼，喝點(diǎn)熱的暖暖身子?！?/p>

張宇伸手接過，指尖不小心碰到了陳岸君的手，那瞬間他像被燙到一樣，趕緊縮回手，頭埋得更低了，小聲說了句：“謝謝陳老師?！?/p>

陳岸君似乎沒在意他的反應(yīng)，依舊笑著說：“別總一個(gè)人待著，跟同學(xué)們一起熱鬧熱鬧多好?！?/p>

張宇點(diǎn)了點(diǎn)頭，可心里卻有點(diǎn)不舒服——他總覺得陳岸君看他的眼神，跟看其他同學(xué)不一樣，那種眼神里藏著些他看不懂的東西，讓他莫名有些緊張。

實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束的第二天，陳岸君在辦公室找到張宇，神情認(rèn)真地說：“張宇，我看了你這幾次的英語作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你在完形填空上總出錯(cuò)，我打算周末在辦公室給你單獨(dú)輔導(dǎo)，針對性地補(bǔ)補(bǔ)這塊，你覺得怎么樣？”

張宇愣了一下，臉上露出猶豫的神色：“這……會(huì)不會(huì)耽誤您休息啊，陳老師？”

陳岸君輕輕搖了搖頭，語氣依舊溫柔：“不耽誤，我周末也沒什么事。一對一輔導(dǎo)能更快幫你找到問題，對你提升成績有幫助。”

張宇想了想，覺得老師也是為了自己好，便點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，謝謝陳老師。”

晚上回到家，張宇把陳老師要給他單獨(dú)輔導(dǎo)的事告訴了外婆。

外婆坐在沙發(fā)上看電視，聽了之后滿臉高興：“陳老師真是個(gè)好老師，這么上心你的學(xué)習(xí)，你可得好好聽老師的話，別偷懶?！?/p>

張宇嘴上應(yīng)著“我知道了”，可心里卻隱隱有些不安。

他說不清楚這種不安來自哪里，是怕自己學(xué)不好讓老師失望，還是別的什么，只覺得心里像壓了塊小石頭，沉甸甸的。

周末上午，張宇按照約定，提前十分鐘來到陳岸君家樓下。

陳岸君住在新城區(qū)一棟帶電梯的高層公寓里，樓門口種著幾株綠植，看著十分整潔。

陳岸君聽到門鈴聲，很快打開房門，臉上帶著溫和的笑：“張宇來啦，外面有點(diǎn)涼，快進(jìn)來?！彼齻?cè)身讓張宇進(jìn)門，順手接過他手里的書包，“今天咱們先從英語語法開始，我準(zhǔn)備了些練習(xí)題?！?/p>

張宇跟著陳岸君走進(jìn)客廳，屋里鋪著淺色的木地板，踩上去沒有聲音。

客廳的書架上擺滿了書，從英語原著到教學(xué)參考書，整整齊齊地排著；

墻角放著個(gè)白色的貓窩，英短貓正蜷在里面睡覺，聽到動(dòng)靜抬了抬頭，又懶洋洋地閉上了眼。

空氣里飄著淡淡的咖啡香，是從廚房的咖啡機(jī)里飄來的，讓人感覺很舒服。

“你先在沙發(fā)上坐會(huì)兒，我去給你倒杯溫水。” 陳岸君說著，轉(zhuǎn)身走進(jìn)廚房。

張宇在沙發(fā)上坐下，手指無意識(shí)地摩挲著褲子，心里那種莫名的不安又冒了出來——這是他第一次來老師家，總覺得有些不自在。

不一會(huì)兒，陳岸君端著水杯走過來，放在張宇面前的茶幾上：“真不巧，早上發(fā)現(xiàn)家里的打印紙用完了，我得去小區(qū)門口的超市買一包，你在這兒等我十分鐘，行嗎？”

張宇連忙點(diǎn)頭：“您去吧，陳老師，我在這兒等您。”

陳岸君拿起門口的鑰匙，又叮囑了一句“別客氣，想吃水果自己拿”，就出門了。

屋里瞬間安靜下來，只有英短貓偶爾發(fā)出的呼嚕聲，還有墻上掛鐘“滴答滴答”的聲音，顯得格外清晰。

張宇坐在沙發(fā)上，端起水杯喝了兩口溫水，試圖讓自己放松下來。

可他的目光總?cè)滩蛔≡谖堇镛D(zhuǎn)，好奇地打量著這個(gè)陌生的空間。

時(shí)間一分一秒過去，離陳岸君出門已經(jīng)有十五分鐘了，她還沒回來。

張宇心里的好奇心越來越重，忍不住站起身，在客廳里慢慢踱步。

走著走著，他的目光落在了二樓半掩的房門上——?jiǎng)偛抨惏毒f過，她的書房在二樓。

那扇門像是有吸引力似的，讓他忍不住想上去看看。

張宇心里糾結(jié)極了：一方面覺得沒經(jīng)過老師同意就去二樓，很不禮貌；

可另一方面，他又特別想知道老師的書房是什么樣子，是不是擺著更多的書。

他在樓梯口徘徊了好一會(huì)兒，心里的兩個(gè)念頭一直在打架：

“就上去看一眼，看完馬上下來，應(yīng)該沒關(guān)系吧？可這畢竟是老師的私人空間，萬一被發(fā)現(xiàn)了多不好……”

最終，好奇心還是占了上風(fēng)，他輕手輕腳地走上樓梯，慢慢推開了那扇半掩的門。

房間其實(shí)是陳岸君的臥室兼書房，靠窗的位置擺著一張書桌，上面放著臺(tái)筆記本電腦，旁邊堆著幾本翻開的英語教材；

另一邊是張雙人床，床頭的小桌上放著個(gè)臺(tái)燈。

張宇的目光突然被枕頭旁邊露出來的一個(gè)黑色本子吸引住了——那是個(gè)帶密碼鎖的皮質(zhì)筆記本，鎖沒鎖上，露出了一小截紙頁。

他的心跳瞬間加快，手心也開始冒冷汗。

他慢慢走近床頭，眼睛死死盯著那個(gè)筆記本，心里清楚不該隨便翻看老師的東西，可手卻像不聽使喚似的，一步步伸了過去。

他輕輕拿起筆記本，手指顫抖著翻開第一頁，當(dāng)看清上面的字跡和內(nèi)容時(shí)，

他的臉色瞬間變得慘白，手里的筆記本“啪嗒”一聲掉在床單上，整個(gè)人僵在原地，連呼吸都忘了……