這次回老家兩周，真的像是一次“特種旅行”。

每天的行程都是安排滿滿的。

在回上海的前3天，大寶和二寶都發(fā)燒和感冒了。

平常孩子不生病，帶孩子還是開(kāi)心的，遇到孩子生病的時(shí)候，真的會(huì)焦頭爛額。

01

兩個(gè)星期老家生活，前半忙碌，后半匆忙

回老家的第一個(gè)星期，我們基本上被各種安排“填滿”。

去日照旅行、走親訪友、參加聚會(huì)，幾乎每天都有不同的行程。

孩子回到老家也很開(kāi)心，特別熱鬧，還能跟弟弟妹妹玩。

公公婆婆回老家，是最忙的，有各種聚會(huì)和飯局。

我也忙得不可開(kāi)交，旅行、工作、寫作、帶娃，但內(nèi)心是滿滿的充實(shí)感。

到了第二個(gè)星期，時(shí)間仿佛被加速了，又遇到大寶和二寶都生病了。

周三的時(shí)候，我們帶大寶和二寶去一個(gè)親戚家玩。

大寶喝水的時(shí)候，婆婆順手摸了一下他的胳膊和額頭，立刻覺(jué)得他發(fā)燙。

馬上量了體溫，已經(jīng)37度多，接近38度。

我們趕緊給他吃了退燒藥，心里忍不住一陣緊張：“大寶怎么莫名其妙就發(fā)燒了？”

第二天，二寶也開(kāi)始發(fā)燒，體溫同樣飆到38度多。

在照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)，還要處理家庭事務(wù)，讓原本忙碌的假期變得更忙碌了。

心理學(xué)上講，孩子生病的時(shí)候，父母的心理負(fù)擔(dān)會(huì)成倍增加。

不僅是體力上的消耗，更是精神上的高度緊張。

要隨時(shí)關(guān)注孩子的體溫、喂藥、飲食，還要安撫孩子情緒，同時(shí)安排好其他家庭事務(wù)。

這一次的病毒傳播特別快。

周三下午，大寶發(fā)燒和感冒。周四上午，就發(fā)現(xiàn)二寶也發(fā)燒了。

堂妹的女兒與大寶關(guān)系特別好，盡管知道大寶感冒了，她還是堅(jiān)持要過(guò)來(lái)玩。

結(jié)果，第二天她也感冒了，發(fā)燒到39度。一天后她的弟弟也被傳染了。

短短幾天內(nèi)，四個(gè)孩子都發(fā)燒感冒了。

病毒傳播速度太快了，而且有著很強(qiáng)的不可控性，也深刻理解了育兒中“有計(jì)劃但總有意外”的現(xiàn)實(shí)。

02

照顧兩個(gè)生病的孩子

平常照顧兩個(gè)孩子，我總覺(jué)得是一件很幸福的事情。

看著他們笑，看著他們學(xué)新東西，心里滿滿的都是喜悅。

但孩子一旦生病，這種幸福感會(huì)被焦慮和緊張覆蓋。

記得在上海的時(shí)候，有好幾次，都是大寶和二寶同時(shí)生病。

全家六口人同時(shí)出動(dòng)，一起去醫(yī)院。我和老公帶著二寶，去診室等待。公公和婆婆帶著大寶，在另一個(gè)診室等待。

兩個(gè)孩子同時(shí)去醫(yī)院，那種手忙腳亂的感覺(jué)，至今回想起來(lái)仍然歷歷在目。

這次在老家，兩個(gè)孩子同時(shí)發(fā)燒，也是忙得焦頭爛額。

大寶、二寶輪番發(fā)燒，每天都要測(cè)體溫、喂藥、安撫情緒。

作為母親，既是護(hù)理者，也是安慰者，還要兼顧家務(wù)與工作。

尤其是在回上海前的幾天，要收拾行李、還要準(zhǔn)備AI寫作課的PPT，直播講課等，都要安排妥當(dāng)。

父母在孩子生病時(shí)的穩(wěn)定情緒，對(duì)孩子的心理安全感至關(guān)重要。即使自己焦慮、疲憊，也必須保持冷靜、溫暖的態(tài)度來(lái)照顧孩子。

孩子生病讓父母忙得焦頭爛額，但只要看到他們好轉(zhuǎn)，付出都是值得的。

這就像是風(fēng)雨后的彩虹，“疲憊后的甜”，也是緊張后的放松。

03

孩子發(fā)燒，大人也跟著感冒咳嗽

周六上午，我們?cè)缟?點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)車回上海。

這次回上海，一路暢通，開(kāi)車7個(gè)半小時(shí)，下午四點(diǎn)半到達(dá)。

收拾行李、照顧孩子、準(zhǔn)備大寶上學(xué)的各種事務(wù)，讓我有一種“假期瞬間結(jié)束”的感覺(jué)。

這次感冒發(fā)燒，不僅影響了孩子，也波及到了大人。

婆婆回上海后，也感冒和咳嗽。

我也在第二天開(kāi)始咳嗽。

我們抱二寶的時(shí)候，都會(huì)戴上口罩，防止交叉感染。

育兒真的是要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，尤其是在生病的時(shí)候，家人的互相支持太重要了。

這也讓我想起前段時(shí)間看的《小婦人》，母親在孩子生病后的耐心和溫柔，讓我印象深刻。

即便生活壓力巨大，母親仍然保持耐心和愛(ài)心，溫柔而堅(jiān)定地照顧每個(gè)孩子。

育兒就是這樣，日常的細(xì)碎、突發(fā)的狀況、甚至小小的意外，都在考驗(yàn)父母的耐心和應(yīng)變能力。

孩子們雖然已經(jīng)康復(fù)，但大人也被這幾天的忙碌折騰得有點(diǎn)疲憊。

育兒從來(lái)不是輕松的事，尤其是多子女家庭。

平時(shí)可愛(ài)調(diào)皮的孩子，一旦生病，就會(huì)讓父母面對(duì)巨大的壓力。

我前幾天寫了《》，評(píng)論區(qū)有小伙伴說(shuō)，可以再生個(gè)三胎，生個(gè)妹妹多好呀。

但生三胎真的忙不過(guò)來(lái)，尤其是照顧三個(gè)生病的孩子，那真的是要忙得腳不沾地了。

04

回老家兩周的時(shí)間，像是一場(chǎng)“特種兵旅行”。

每天忙碌于親戚聚會(huì)、旅行安排、工作、寫作和生病照料之間，兩周的時(shí)間，看似很短，卻做了很多事情。

大寶和二寶的發(fā)燒、感冒讓我明白，育兒不僅是體力活，更是心理耐力的考驗(yàn)。

養(yǎng)育孩子，真的需要耐心、責(zé)任、家庭的協(xié)作。

這次回老家，雖然累，但也收獲滿滿。

回到上海，也有一種終于可以好好休息的感覺(jué)，生活又可以回歸日常的節(jié)奏。

無(wú)論多么繁忙、生活多么瑣碎，家人健康、孩子平安，才是最重要的安穩(wěn)與幸福。

弘丹36堂創(chuàng)意作文課

語(yǔ)文是學(xué)科之母，小學(xué)階段，是打好語(yǔ)文基礎(chǔ)特別好的時(shí)候。

寫作的底層邏輯是相通的，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的寫作方法，對(duì)初中和高中的作文也是有幫助的。

我開(kāi)設(shè)了孩子們的創(chuàng)意作文課，幫助孩子激發(fā)內(nèi)在的寫作潛能，全面提升寫作能力。

對(duì)文學(xué)創(chuàng)作感興趣，以及想要提升寫作能力的成人，也很適合來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作課。

創(chuàng)意作文課，包含孩子必須掌握的寫作底層能力和各種寫作文體，包含：五感觀察法、文章構(gòu)造法、自由寫作法、看圖寫話法等打好寫作基礎(chǔ)。

還包含寫人、敘事、寫景、故事、日記、讀后感等不同文體，讓你的孩子輕松愛(ài)上寫作，掌握寫作的底層能力。

創(chuàng)意作文課，深受家長(zhǎng)和孩子們的喜歡。授課方式生動(dòng)有趣，互動(dòng)不斷，并有隨堂寫作練習(xí)。

寫作方法的講解會(huì)結(jié)合思維導(dǎo)圖寫作法、名家作品賞析、寫作案例拆解，學(xué)員一聽(tīng)就能學(xué)會(huì)。課程在線率90%以上，很多學(xué)員都會(huì)回聽(tīng)好幾遍。

寫作最重要的是刻意練習(xí)和反饋。學(xué)員寫的每篇文章，都會(huì)有專業(yè)的一對(duì)一點(diǎn)評(píng)。

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