——青耘智鏈團隊貫通科研保育鏈，打造生物多樣性保護“校地協(xié)同樣板”

夏日的北京驕陽似火，一群身著紅色隊服的大學生穿行在中國農業(yè)科學院的種質資源庫、國家植物園的珍稀植物保育區(qū)、北京動物園的大熊貓館之間。這支由西北師范大學生物科學、生物技術專業(yè)7名學生組成的“青耘智鏈”社會實踐團，在這個暑假開啟了一場關于生物多樣性保護的深度探索，試圖在科研高地與實踐現(xiàn)場之間架設一座“協(xié)同之橋”

第一站：中國農業(yè)科學院實驗室——解碼種子方舟的科技密碼

7月15日清晨，團隊成員重點參觀了國家作物種質資源庫和農業(yè)生物技術研究所。在科研人員的帶領下，隊員們了解到我國在農作物種質資源保護、基因編輯技術、生態(tài)農業(yè)等方面的最新研究成果。

圖左：團隊合照；圖右：科研人員介紹先進技術

在實驗室參觀過程中，科研人員告知我們“我國保存了超過52萬份農作物種質資源，是全球第二大種質資源庫?！钡@些資源的可持續(xù)利用仍面臨挑戰(zhàn)，比如氣候變化、病蟲害加劇等問題?！眻F隊成員結合自身專業(yè)，圍繞“智慧農業(yè)如何助力生物多樣性保護”展開討論，并提出利用區(qū)塊鏈技術建立種質資源溯源系統(tǒng)的構想。

第二站：國家植物園——聆聽萬木生長的智慧

7月16日，團隊在國家植物園南園的野生植物保育溫室見證了科技與生命的交融。在自動調光的玻璃穹頂下，我們親眼目睹了處于熱帶氣候的植物種類。

穹頂下的熱帶植物

工作人員告訴我們:“每株珍稀植物都有專屬‘電子病歷’，并且由于城市擴張留給它們生長的空間仍在被壓縮”，當天下午，團隊成員在結束參觀后針對“如何對植物進行保護”展開了激烈的討論，在討論過程中，團隊成員積極主動利用自己所學的相關專業(yè)知識對問題進行解答。

團隊成員參觀珍稀植物并討論

第三站：北京動物園——構建人與自然的對話場

7月17日的北京動物園科普館內，一場特殊的展覽正在布置。團隊利用三天時間整理的《瀕危動物生存啟示錄》圖文展，通過對比動物野外棲息地與城市動物園的環(huán)境差異，揭示生物多樣性危機的深層邏輯。

圖左：金絲猴；圖右：大熊貓“萌蘭”

在金絲猴展區(qū)，團隊成員觀察到了“人類進化”的過程，看到到了金絲猴們的似人的行為，團隊成員好發(fā)現(xiàn)了很多游客會選擇使用手機掃描二維碼對動物進行更深刻的了解，這啟發(fā)團隊對于游客進行掃描二維碼了解動物的渠道應當繼續(xù)開發(fā)。當大熊貓“萌蘭”在炎炎夏日熟睡被蒼蠅吵醒要驅趕蒼蠅時，游客們被逗笑的場景被深深觸動。

第四站：北京師范大學——叩響生態(tài)研究的理論之門

7月18日在工作人員的帶領下我們參觀了北京師范大學的校史館。

工作人員進行講解

通過工作人員的講解，我們了解到北京師范大學的發(fā)展歷程，其中重點了解了生命科學學院，在其發(fā)展過程中，團隊成員在發(fā)展史中看見了孔憲武的身影。同樣作為師范生的我們也對北京師范大學的校訓進行了深刻的解讀與學習。在生命科學學院的實驗樓里，我們參觀了之前從未見過的實驗儀器，通過學姐的講解，我們對“生命科學”這四個字有了更深刻的理解，對于此次參觀，我們實踐團隊體會到了“學無止境”意義。

此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動讓團隊成員深刻認識到，生物多樣性保護不僅關乎科學研究，更是一項需要全社會共同參與的長期工程。作為新時代大學生，“青耘智鏈”團隊將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，推動科技創(chuàng)新與生態(tài)保護的深度融合，為構建人與自然和諧共生的美麗中國貢獻青春力量！（作者：朱霄雨、藍璇、張凌萱）