甲辰槐序，南風(fēng)暖窗；三湘四水皆“楓”景，芙蓉國(guó)里盡朝暉。

近年來(lái)，湖南法院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想，堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，立足湖南法庭工作實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)新舉措、優(yōu)化布局、完善機(jī)制、強(qiáng)化保障，人民法庭建設(shè)水平和司法服務(wù)能力穩(wěn)步提升，成為連接老百姓和人民法院之間的一道知心、暖心、貼心的“楓橋”。

湖南省高級(jí)人民法院在微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)《走向楓橋——湖南法院爭(zhēng)創(chuàng)“楓橋式人民法庭”掠影》專欄，分期宣傳湖南法院相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展情況和經(jīng)驗(yàn)做法，用法庭“小切口”見(jiàn)證時(shí)代“大主題”，全方位展現(xiàn)湖南法院人民法庭的新“楓”采。

在湘西的崇山峻嶺間，酉水河蜿蜒流淌，滋養(yǎng)著這片古老的土地。保靖縣，一個(gè)充滿民族風(fēng)情的地方，其城郊人民法庭正靜靜地坐落在酉水之畔，以一種獨(dú)特的方式守護(hù)著這片土地上的少年們。城郊法庭有1名法官、2名書(shū)記員和1名法警，管轄3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、27個(gè)行政村，法庭雖小，卻力量滿滿。

保靖縣人民法院城郊法庭

近年來(lái)，他們以滿腔的熱情和專業(yè)的素養(yǎng)，深入踐行新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，將法治的觸角延伸至未成年人保護(hù)的每一個(gè)角落，創(chuàng)新實(shí)踐“法庭+學(xué)校+家庭+社會(huì)”的四位一體模式，打造集普法教育、法治關(guān)護(hù)、心理關(guān)愛(ài)為一體的司法保護(hù)格局，讓楓橋經(jīng)驗(yàn)在少年法庭這片土壤里落地生花，為未成年人健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)法治力量。

01

“法治播種”形成校園新“楓”尚

新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和貫徹黨的群眾路線，充分發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾、依靠群眾解決群眾自己的事情。保靖法院城郊人民法庭將這一理念深植于普法教育之中，通過(guò)一系列創(chuàng)新舉措，讓法治種子在青少年心中生根發(fā)芽。

模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)

“現(xiàn)在開(kāi)庭……”伴隨著清脆的法槌聲，由學(xué)生組成的“模擬法庭”在法官的指導(dǎo)下拉開(kāi)帷幕，夯沙學(xué)校的10名學(xué)生分別扮演審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員等角色，生動(dòng)再現(xiàn)了校園霸凌案件的審判過(guò)程。這種寓教于樂(lè)的普法方式，不僅讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，更增強(qiáng)了他們的法治意識(shí)。

此外，城郊人民法庭還積極拓展法治教育廣度和深度，干警們經(jīng)常走進(jìn)校園，開(kāi)展防校園欺凌、防性侵宣傳、禁毒教育等活動(dòng)。通過(guò)充滿童趣的動(dòng)漫、短視頻熱點(diǎn)新聞、互問(wèn)互答等方式，不僅豐富了法治教育的內(nèi)容，也極大地提升了孩子們的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，為孩子們的成長(zhǎng)之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的法治基石。

“這次活動(dòng)讓我們學(xué)到了很多法律知識(shí)，以后我們能夠更好地保護(hù)自己，更好地處理生活中的矛盾，做守紀(jì)律、懂規(guī)矩的新時(shí)代好學(xué)生。”活動(dòng)結(jié)束后，孩子們心中的法治種子在這場(chǎng)“雙向奔赴”中生根發(fā)芽，這些來(lái)自孩子們的反饋也讓法官們備受鼓舞，“我們將繼續(xù)努力做好未成年人法治素養(yǎng)提升工作，持續(xù)推進(jìn)普法進(jìn)校園活動(dòng)，幫他們扣好人生的‘第一?？圩印?。”這些活動(dòng)，是保靖法院開(kāi)展“利劍護(hù)蕾·雷霆行動(dòng)”的靚麗風(fēng)景線之一，法律“利劍”編織的未成年人保護(hù)網(wǎng)越來(lái)越牢固。

楓橋經(jīng)驗(yàn)的精髓在于就地解決問(wèn)題，城郊人民法庭通過(guò)普法教育，將法治觀念深植于青少年心中，從源頭上預(yù)防和減少未成年人違法犯罪行為的發(fā)生，真正實(shí)現(xiàn)了“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)、矛盾不上交”。

02

“家庭架橋”點(diǎn)亮保護(hù)新“楓”光

家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”要求我們?cè)谔幚砑彝ッ軙r(shí)，注重調(diào)解疏導(dǎo)，促進(jìn)家庭和諧。近年來(lái)，家庭矛盾日益增多，對(duì)未成年人成長(zhǎng)產(chǎn)生了不良影響。

“現(xiàn)向你送達(dá)《家庭教育指導(dǎo)令》，責(zé)令你切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，及時(shí)了解子女的生活、學(xué)習(xí)和心理情況，與其進(jìn)行有效溝通，承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任；積極行使探視權(quán)，通過(guò)微信、電話、實(shí)地探望等多種方式，加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)護(hù)陪伴……”在城郊人民法庭內(nèi)，承辦法官正就一起離婚糾紛案件正嚴(yán)肅地向孩子父親發(fā)出《家庭教育令》。

城郊法庭少年法庭

“爸爸很少與我們通話”“我都快忘了爸爸的樣子了”，兩個(gè)孩子的陳述中也透露出彭先生對(duì)孩子們?nèi)狈﹃P(guān)愛(ài)和照顧。彭先生的這種行為忽視了孩子的生理、心理和智力發(fā)展?fàn)顩r，不能滿足孩子的基本情感需求，是在家庭教育中的嚴(yán)重缺位，承辦法官將彭先生的行為歸于怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，此種監(jiān)護(hù)缺位行為應(yīng)當(dāng)予以糾正。故此，該法庭在作出民事判決的同時(shí)，亦向義務(wù)履行人發(fā)出了《家庭教育令》，這是城郊人民法庭在未成年人司法保護(hù)中的又一創(chuàng)新舉措。

“這份《家庭教育令》不僅是對(duì)家長(zhǎng)的警醒，更是對(duì)孩子的一份承諾?！?/strong>法庭負(fù)責(zé)人表示，“我們希望通過(guò)這種方式，能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，為孩子的成長(zhǎng)撐起一片法治的天空。”

家庭教育指導(dǎo)令的發(fā)出，不僅體現(xiàn)了法庭對(duì)未成年人權(quán)益的保護(hù)，更彰顯了司法在家庭教育中的重要作用。它督促家長(zhǎng)重視家庭教育，明確教育職責(zé)，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注未成年人成長(zhǎng)。這一創(chuàng)新實(shí)踐，成功地將矛盾化解在家庭內(nèi)部，避免了矛盾的進(jìn)一步升級(jí)和擴(kuò)大。

03

“多方共育”繪就保護(hù)新“楓”景

未成年人保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力。城郊人民法庭充分發(fā)揮“楓橋經(jīng)驗(yàn)”中多元共治的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合公安、檢察、司法等部門，建立未成年人保護(hù)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過(guò)信息共享、案件移送、聯(lián)合調(diào)解等方式，對(duì)涉及未成年人的案件進(jìn)行快速響應(yīng)、妥善處理。

“法院的辦事效率真高，感謝你們前期的充足調(diào)查，讓我們這起矛盾迅速得到解決。”在城郊人民法庭內(nèi)，一起寵物狗咬傷兒童的糾紛從最初的激烈沖突到雙方在法庭上達(dá)成調(diào)解協(xié)議，最終息訴止?fàn)?，雙方當(dāng)事人握手言和。

被告人向某養(yǎng)了一只狗，某日，這只未佩戴牽引繩的狗子在文化廣場(chǎng)咬傷了一名7歲的兒童（原告），原告的父母立即帶著咬傷的孩子去醫(yī)院注射狂犬疫苗，并且在事后要求被告支付醫(yī)療費(fèi)用和1000元的精神損失費(fèi)時(shí)，被告卻置之不理，于是原告監(jiān)護(hù)人一紙?jiān)V狀將其告上法庭。

開(kāi)庭時(shí)，雙方各執(zhí)一詞，“我家的狗在那里一年多從來(lái)沒(méi)咬過(guò)人”“視頻中有一段可以看到孩子在被咬前有多次抓膝蓋的動(dòng)作，傷口不一定是狗咬的?！泵鎸?duì)原告舉證的傷口照片和事發(fā)處的監(jiān)控視頻，被告向某如是反駁。

考慮到事發(fā)時(shí)，原告不在原告監(jiān)護(hù)人視線范圍內(nèi)，肇事狗也未在被告身旁，案情較為復(fù)雜。法院為盡可能還原事實(shí)真相，調(diào)取了案發(fā)當(dāng)天公安機(jī)關(guān)的執(zhí)法記錄儀中的一段視頻，并且對(duì)當(dāng)天就診的醫(yī)生進(jìn)行了詢問(wèn)?！捌つw破損不像是手抓的，考慮是齒印，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)凹進(jìn)去和破損?！痹诔渥愕淖C據(jù)面前，原被告不再發(fā)表辯論意見(jiàn)，案情終于迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。

為了把矛盾化解在基層，主審法官耐心地向雙方講解案件相關(guān)事實(shí)、適用法律關(guān)系、責(zé)任承擔(dān)等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，并建議雙方多角度換位思考。最終，原告主動(dòng)撤訴，提出放棄部分訴求，由被告承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用并當(dāng)庭給付完畢，雙方矛盾得以化解。

城郊法庭文化墻

這只是城郊人民法庭聯(lián)動(dòng)調(diào)解工作的一個(gè)縮影。法庭充分發(fā)揮人民調(diào)解、司法調(diào)解等多元調(diào)解機(jī)制的作用，積極與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，共同化解矛盾糾紛，通過(guò)聯(lián)動(dòng)調(diào)解，不僅有效維護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益，也促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。

以“楓”為引，用“法”護(hù)蕾。城郊人民法庭以“楓橋經(jīng)驗(yàn)”為筆，蘸滿關(guān)愛(ài)與智慧的墨水，細(xì)細(xì)勾勒未成年人保護(hù)的每一道輪廓，繪就了少年成長(zhǎng)的“法治畫(huà)卷”。未來(lái)，城郊法庭將繼續(xù)聚焦未成年人保護(hù)的核心任務(wù)，不斷提升法治服務(wù)的溫度與深度，用法律的陽(yáng)光驅(qū)散他們心中的陰霾，以法之名守護(hù)每個(gè)處在人生“拔節(jié)孕穗期”的未成年人茁壯成長(zhǎng)。

來(lái)源：湖南高院