楊佳苓|文

大一大二學生過早卷入實習大潮，這種現(xiàn)象一些出乎意料。

根據(jù)前程無憂發(fā)布的“在校大學生實習情況調(diào)查2022”顯示，有47.4%的受訪在校生在大一和大二階段已經(jīng)有了實習經(jīng)歷。九成受訪在校生認可實習對就業(yè)的實際幫助，六成以上受訪在校生選擇主動實習而非應(yīng)學校要求被動參與。

為何會出現(xiàn)大學低年級學生就開始實習的現(xiàn)象？原因是多方面的。

從個人層面來講，目前大學生求職競爭激烈，求職難度大，社會生存壓力越來越大，人們的心態(tài)普遍焦慮，并且這種現(xiàn)象還將持續(xù)很長的一段時間。

從用人單位層面來講，現(xiàn)在很多的用人單位更青睞于有較多豐富實習經(jīng)歷的畢業(yè)生，求職應(yīng)聘過程中，很多準畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，大部分招聘崗位除了對專業(yè)、學歷有要求外，還要求有相關(guān)崗位的技能經(jīng)驗、工作經(jīng)驗。

實習對于大學生的重要性不言而喻。

不是只有坐在教室里的學習才叫學習，通過實習，大學生也能在實踐中學到在課本學不到的東西；通過實習，大學生可以將在課本學到的知識進行實操，從而得知自己有沒有完全掌握這個知識點，正如千年前陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

除了這些，對低年級大學生而言，實習是一種嘗試。低年級大學生選擇現(xiàn)在實習，可以提前了解自己在工作中的適應(yīng)狀態(tài)，這使得他們在未來面對就業(yè)時擁有了更多的主動權(quán)。當他們?nèi)L試一份實習工作時，可能會讓自己更喜歡這個職業(yè)，也有可能發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)不是自己想象中的那樣，無論是什么結(jié)果，這些經(jīng)歷都有助于他們調(diào)整對自己人生職業(yè)規(guī)劃的思路。人生可以做出無數(shù)個選擇，但不可以重來，只有多去嘗試才有機會知道什么才是最適合自己的。

但世間萬物都要一分為二來看，有其利必有其弊。一些學生為了完成實習任務(wù)，不惜缺課，犧牲部分學業(yè)；有的用人單位可能把實習生當作廉價勞動力，實習生付出了很多，但收獲的卻是與付出不成正比的結(jié)果；當?shù)湍昙壌髮W生被卷入實習浪潮的現(xiàn)象愈演愈烈時，會讓焦慮的情緒在大學生群體中不斷傳遞蔓延，最終讓大學生實習的內(nèi)涵悄然發(fā)生改變：以前，實習是為了提高競爭力、能更好地適應(yīng)社會；現(xiàn)在，實習是一種體現(xiàn)緊跟潮流不落伍的表現(xiàn)。

對于想要實習的低年級大學生來說，怎樣做才能盡可能地避免實習這件事帶來的不利影響呢？

首先要明白學習和實習，不是一道二選一的選擇題。在學有余力的情況下，積極參與社會實踐，豐富自己的課外生活，收獲不同的人生體驗，是值得肯定的。但不顧個人實際情況，盲目跟風實習，不僅會浪費自己可以去做其他更有意義的事的寶貴時光，也會消耗不必要的精力給自己徒增煩惱。

其次，在尋找實習機會時不要輕易相信他人口中的“付費內(nèi)推”、挑選實習單位時不能“饑不擇食”，實習單位提供的崗位你是否感興趣、實習單位在行業(yè)內(nèi)的影響力、專業(yè)度等都需要納入考慮范圍。與其追求實習數(shù)量，不如先慢下來抓住機遇選擇一個真正適合自己的單位追求實習質(zhì)量。

最后，筆者想說，對于是否要在大一大二時就去實習這件事，每個人都可以有不同的想法，因為我們都有無限的可能，擁有決定自己人生道路的權(quán)利。大一大二，青春正當時，你可以選擇去心儀的公司實習提升實踐技能，可以選擇沉淀下來提升自己，可以和好友相約去一場音樂節(jié)，也可以選擇來一場說走就走的旅行……

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