楊佳苓|文

大一大二學(xué)生過早卷入實(shí)習(xí)大潮，這種現(xiàn)象一些出乎意料。

根據(jù)前程無憂發(fā)布的“在校大學(xué)生實(shí)習(xí)情況調(diào)查2022”顯示，有47.4%的受訪在校生在大一和大二階段已經(jīng)有了實(shí)習(xí)經(jīng)歷。九成受訪在校生認(rèn)可實(shí)習(xí)對(duì)就業(yè)的實(shí)際幫助，六成以上受訪在校生選擇主動(dòng)實(shí)習(xí)而非應(yīng)學(xué)校要求被動(dòng)參與。

為何會(huì)出現(xiàn)大學(xué)低年級(jí)學(xué)生就開始實(shí)習(xí)的現(xiàn)象？原因是多方面的。

從個(gè)人層面來講，目前大學(xué)生求職競爭激烈，求職難度大，社會(huì)生存壓力越來越大，人們的心態(tài)普遍焦慮，并且這種現(xiàn)象還將持續(xù)很長的一段時(shí)間。

從用人單位層面來講，現(xiàn)在很多的用人單位更青睞于有較多豐富實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生，求職應(yīng)聘過程中，很多準(zhǔn)畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，大部分招聘崗位除了對(duì)專業(yè)、學(xué)歷有要求外，還要求有相關(guān)崗位的技能經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生的重要性不言而喻。

不是只有坐在教室里的學(xué)習(xí)才叫學(xué)習(xí)，通過實(shí)習(xí)，大學(xué)生也能在實(shí)踐中學(xué)到在課本學(xué)不到的東西；通過實(shí)習(xí)，大學(xué)生可以將在課本學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)操，從而得知自己有沒有完全掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，正如千年前陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�

除了這些，對(duì)低年級(jí)大學(xué)生而言，實(shí)習(xí)是一種嘗試。低年級(jí)大學(xué)生選擇現(xiàn)在實(shí)習(xí)，可以提前了解自己在工作中的適應(yīng)狀態(tài)，這使得他們?cè)谖磥砻鎸?duì)就業(yè)時(shí)擁有了更多的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)他們?nèi)L試一份實(shí)習(xí)工作時(shí)，可能會(huì)讓自己更喜歡這個(gè)職業(yè)，也有可能發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)不是自己想象中的那樣，無論是什么結(jié)果，這些經(jīng)歷都有助于他們調(diào)整對(duì)自己人生職業(yè)規(guī)劃的思路。人生可以做出無數(shù)個(gè)選擇，但不可以重來，只有多去嘗試才有機(jī)會(huì)知道什么才是最適合自己的。

但世間萬物都要一分為二來看，有其利必有其弊。一些學(xué)生為了完成實(shí)習(xí)任務(wù)，不惜缺課，犧牲部分學(xué)業(yè)；有的用人單位可能把實(shí)習(xí)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，實(shí)習(xí)生付出了很多，但收獲的卻是與付出不成正比的結(jié)果；當(dāng)?shù)湍昙?jí)大學(xué)生被卷入實(shí)習(xí)浪潮的現(xiàn)象愈演愈烈時(shí)，會(huì)讓焦慮的情緒在大學(xué)生群體中不斷傳遞蔓延，最終讓大學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)涵悄然發(fā)生改變：以前，實(shí)習(xí)是為了提高競爭力、能更好地適應(yīng)社會(huì)；現(xiàn)在，實(shí)習(xí)是一種體現(xiàn)緊跟潮流不落伍的表現(xiàn)。

對(duì)于想要實(shí)習(xí)的低年級(jí)大學(xué)生來說，怎樣做才能盡可能地避免實(shí)習(xí)這件事帶來的不利影響呢？

首先要明白學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，不是一道二選一的選擇題。在學(xué)有余力的情況下，積極參與社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的課外生活，收獲不同的人生體驗(yàn)，是值得肯定的。但不顧個(gè)人實(shí)際情況，盲目跟風(fēng)實(shí)習(xí)，不僅會(huì)浪費(fèi)自己可以去做其他更有意義的事的寶貴時(shí)光，也會(huì)消耗不必要的精力給自己徒增煩惱。

其次，在尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)不要輕易相信他人口中的“付費(fèi)內(nèi)推”、挑選實(shí)習(xí)單位時(shí)不能“饑不擇食”，實(shí)習(xí)單位提供的崗位你是否感興趣、實(shí)習(xí)單位在行業(yè)內(nèi)的影響力、專業(yè)度等都需要納入考慮范圍。與其追求實(shí)習(xí)數(shù)量，不如先慢下來抓住機(jī)遇選擇一個(gè)真正適合自己的單位追求實(shí)習(xí)質(zhì)量。

最后，筆者想說，對(duì)于是否要在大一大二時(shí)就去實(shí)習(xí)這件事，每個(gè)人都可以有不同的想法，因?yàn)槲覀兌加袩o限的可能，擁有決定自己人生道路的權(quán)利。大一大二，青春正當(dāng)時(shí)，你可以選擇去心儀的公司實(shí)習(xí)提升實(shí)踐技能，可以選擇沉淀下來提升自己，可以和好友相約去一場音樂節(jié)，也可以選擇來一場說走就走的旅行……

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