王楚涵 | 文

近日，廣西一家長通過“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺反映，陸川縣實驗中學有高三家長以“感謝老師”為名，在微信群組織學生家長捐款，并公布未捐學生家長名單。經(jīng)核查，家長反映的問題屬實。陸川縣實驗中學1907班共有80位學生家長捐款2.84萬元，同時排查發(fā)現(xiàn)，該校高三24個班級，都存在上述問題，共有1908位家長捐款67.77萬元。

首先，這樣的家長的感謝行為一定是違規(guī)的。2014年教育部就印發(fā)了《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，嚴禁教師“以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物?！奔议L群以“感謝教師”的借口，組織捐款，這顯然和眾籌、送禮沒有本質(zhì)的區(qū)別，甚至更加不加掩飾，直接收錢。而教師不僅收取巨額捐款，還不及時向?qū)W校匯報，顯然是將家長群當成了一個斂財?shù)摹半[蔽”渠道。

其次，這個感謝的理由顯然有些單薄了。高三的教師面臨著學生們即將高考的授課壓力，確實比平時更加辛苦。但教師的職責本就是傳道授業(yè)解惑，新聞報道中也并未說明這些教師做了什么讓家長們?nèi)绱恕案袆印?？不惜捐款?0萬元用來感恩教師。

或者說這所謂感謝金，實際是家長們交給教師的加班費？2020年，湖南婁底一高三班級家長群內(nèi)通知，向每名學生收取2100元“辛苦費”。班主任稱，這筆錢是教師正常工作8小時以外的加班費，統(tǒng)一交給學校。消息一經(jīng)傳出，輿論嘩然。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第五十六條：學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。如果這真的又是一次假借感謝之名而進行的加班費收取，那就不僅是不合適，更是違法行為。

不僅如此，這樣的感謝還造成了人為制定的不合理的道德衡量標準。既然說是提議，那就表明組織人對外宣稱這次捐款并不是強制性的。但報道中又提到捐款家長和未捐款家長名單會被公布在微信群中，這樣做的目的就是逼迫所有家長都掏錢。同時也會導致經(jīng)濟條件并不好的家庭，以及本身并不贊同這一行為的家長會因不捐款而被扣上“不尊重教師”“毫無感恩之心”的帽子，成為眾人指責的對象，孩子們在學校中也會遭到冷眼和區(qū)別對待。“不交錢就是不懂得感恩”便是這件事透露出的不合理的道德衡量標準，不是只有金錢才能衡量人與人之間的感情，強制性地把自己對于感恩的定義加到所有人的頭上，未免太過于獨斷了。

誠然，教師將自己的畢生所學毫無保留地傳授給自己的學生，讓他們在自己的世界中發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)自己的夢想，這偉大的職業(yè)值得我們真誠的感謝。只是希望家長和同學們再斟酌一下表達感謝的方式。一方面，這樣的大規(guī)模組織金錢感謝不但讓這份心意變了味，甚至還會令人質(zhì)疑其目的。家長們的小聰明不但沒有對孩子們學習產(chǎn)生幫助，反而擾亂了學校的風氣，使感謝教師這件溫情的事染上了俗氣。另一方面，教師不想傷了家長們心意收下捐款的同時自己也違反了法律規(guī)定，本是一件溫暖的事卻因方式的不當造成兩敗俱傷的結(jié)果。

建議家長和學生們不妨試試換種方式，為教師送一束花、寫一封感謝信，將自己的心意傳遞出去。非物質(zhì)性的感謝往往更能拉近人與人之間的距離，教師在接受感謝時也能減輕心理負擔。

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