回答這個(gè)問題之前，我們先來看看學(xué)齡前兒童的成長發(fā)展特點(diǎn)。

3-6歲兒童處于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論的前運(yùn)算階段。這個(gè)時(shí)期的孩子具有以下特點(diǎn)：

1.認(rèn)為萬物有靈。即認(rèn)為萬物都是有生命的。

2.以自我為中心。認(rèn)為別人看到的世界與自己看到的一樣，認(rèn)為世界圍繞自己轉(zhuǎn)，自己喜歡的東西別人也一樣喜歡。獨(dú)處時(shí)喜歡自言自語。

3.思維不可逆。即思維可以往前推，卻不能往后推。比如知道A是B弟弟，但不知道B是A的哥哥。

4.思維集中化。判斷事物只能從單一維度去判斷，無法從兩個(gè)維度判斷。

5.思維刻板性。即只能注意到事物的一方面而忽略其他方面。

6.他們能流利說話，說完整的句子表達(dá)意愿，想象力飛速發(fā)展；具有部分書面語言、識(shí)簡單的字；社會(huì)性進(jìn)一步發(fā)展、物權(quán)意識(shí)萌發(fā)。

7.4歲后分享、合作意識(shí)發(fā)展、喜歡模仿、是非辨別能力差、具有性別意識(shí)。

教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提到的五大領(lǐng)域包括：

健康：身心健康、生活習(xí)慣、生活能力、動(dòng)作發(fā)展

語言：傾聽、表達(dá)、閱讀準(zhǔn)備、書寫準(zhǔn)備

社會(huì)：人際交往、社會(huì)適應(yīng)

科學(xué)：數(shù)學(xué)認(rèn)知，科學(xué)探究

藝術(shù)：藝術(shù)感知、藝術(shù)表現(xiàn)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)造

由上，基于學(xué)齡前兒童的發(fā)展規(guī)律和特征，我認(rèn)為學(xué)小學(xué)知識(shí)不僅揠苗助長，還無法充分發(fā)揮他們本階段的特長。相比學(xué)知識(shí)，我認(rèn)為更重要是培養(yǎng)發(fā)展孩子的社會(huì)性和適應(yīng)性、生活習(xí)慣和技能、動(dòng)作發(fā)展、閱讀準(zhǔn)備和習(xí)慣、書寫準(zhǔn)備、科學(xué)探究的興趣、藝術(shù)感知、學(xué)習(xí)分享與合作，以及規(guī)則感、邊界感等。這些才是孩子身心健康人格健全的基礎(chǔ)。