美國(guó)作家馬克·吐溫有句名言，說(shuō)：“如果你身上唯一的工具是一把錘子，那么你會(huì)把所有的問(wèn)題都看成釘子?！?/p>

我的偶像查理·芒格，根據(jù)馬克·吐溫的這句話，將這種現(xiàn)象稱為“拿錘子的人”。

芒格分析說(shuō)，人們經(jīng)過(guò)年復(fù)一年的專業(yè)培訓(xùn)，會(huì)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家、工程師、營(yíng)銷經(jīng)理、投資經(jīng)理等等。一旦當(dāng)他們了解并熟悉某一個(gè)領(lǐng)域的思維模式之后，他們就會(huì)到處嘗試將所有遇到的問(wèn)題，都用自己的專業(yè)思維模式來(lái)解決。

這種情況很好理解，我學(xué)的是什么，我擅長(zhǎng)什么，我就會(huì)用這種方法去理解所有的事情。我覺得這也是人類發(fā)展進(jìn)化而來(lái)的，就像丹尼爾·卡尼曼在《思考，快與慢》中所描述的系統(tǒng)一那樣，我們對(duì)于日常生活中的事情傾向于使用耗費(fèi)能量最少的方式去思考，當(dāng)然用自己現(xiàn)有的思維方式是最簡(jiǎn)單、最方便的。

但是當(dāng)我們手里只有錘子的時(shí)候，就無(wú)法對(duì)所有事情都做出最優(yōu)的選擇。有人可能會(huì)覺得這也沒關(guān)系啊，我只需要憑感覺做出決定就好了，生活不也挺好的嗎?

但是我還是覺得一個(gè)人最底層的認(rèn)知還是有思維方式?jīng)Q定的，也就是芒格在《窮查理寶典》所說(shuō)的多思維模型。如何構(gòu)建這些思維方式呢？芒格的方法是讀書，大量的閱讀不同學(xué)科的書。

而在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)還有一種情況，那就是手里拿著錘子，但看什么都不是釘子。這種情況其實(shí)大量存在于我們的教育當(dāng)中。

大家回想一下我們初中、高中、大學(xué)所學(xué)的那些數(shù)學(xué)、物理、概率，好像都是各種各樣的錘子。但是實(shí)際生活中我們完全沒有用到它們，找不到對(duì)應(yīng)的釘子。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，概率在生活中應(yīng)用得最為廣泛。比如今年發(fā)生的東航飛機(jī)失事事件，相信好多人都會(huì)看了新聞，覺得坐飛機(jī)太不安全了，以后還是不坐飛機(jī)出行了。

但是如果真的去查一查飛機(jī)失事的概率，在對(duì)比一下每年火車、汽車或者樓房著火等死亡人數(shù)，結(jié)果可能讓你大吃一驚。飛機(jī)失事的概率比你坐在家里還要安全，更比開車要安全得多。

我把這個(gè)問(wèn)題比喻成“找扳子的人”，大家實(shí)際生活中都有經(jīng)驗(yàn)，不同的螺母是需要不同尺寸的扳手，因此遇到什么尺寸的螺母就去找什么尺寸的扳手。遇到什么問(wèn)題就學(xué)習(xí)什么領(lǐng)域的知識(shí)，要不單純的學(xué)習(xí)而不去了解實(shí)際問(wèn)題重要得多。